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Ofrecemos cursos y capacitaciones virtuales y presenciales en primeros auxilios, manejo defensivo, Ley 29783, seguridad minera e industrial. Brindamos asesoría y consultoría profesional para implementar sistemas de gestión SST en tu organización. Contamos con instructores certificados y programas adaptados a las necesidades de tu empresa. Protege a tu equipo y cumple con la normativa vigente. ¡Contáctanos!"},"link":[{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#feed","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/feeds\/posts\/default"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default?alt=json"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/"},{"rel":"hub","href":"http://pubsubhubbub.appspot.com/"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG SAC"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/12488464197985070446"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"32","src":"\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiiNeqdORUTYNWVpuv46iQXK9klvNkcG0pHnwMPRJITZj7LKkZrOIZk2j0oIkEUh7T-vtl3ge-o4BO_1FtTjSt8a6foNfLACD3ugW2lccAqlKjiwEN3VYpOQ-BSXZ7rmr26OeAciEXrhqNfITUQ_ohGlKxg4sqJQOf6PWZFJYu-rrsIEg\/s1600\/Oldevide-Perfil.png"}}],"generator":{"version":"7.00","uri":"http://www.blogger.com","$t":"Blogger"},"openSearch$totalResults":{"$t":"15"},"openSearch$startIndex":{"$t":"1"},"openSearch$itemsPerPage":{"$t":"25"},"entry":[{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2568534592471472824.post-3064797114412360130"},"published":{"$t":"2026-07-24T15:11:33.810-05:00"},"updated":{"$t":"2026-07-24T17:34:51.415-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Capacitaciones-de-la-Ley-29783"}],"title":{"type":"text","$t":"04 Capacitaciones Obligatorias de la Ley 29783"},"content":{"type":"html","$t":"\u003C!--Contenedor principal: overflow: hidden y border-radius para estética limpia--\u003E\n\u003Cdiv\n style=\"background-color: #f3f4f6; 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N°\n 006-2014-TR, 020-2019-TR, 001-2021-TR y 002-2020), establecen un marco\n normativo exigente para la formación preventiva de los trabajadores. Uno de\n los pilares fundamentales de este sistema es la obligación de realizar\n \u003Cstrong\u003Eno menos de cuatro (04) capacitaciones anuales\u003C\/strong\u003E en materia de\n seguridad y salud en el trabajo (SST).\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n En este artículo desarrollamos en detalle qué son estas capacitaciones, su\n objetivo, destinatarios, modalidades, competencias esperadas y el contenido\n sectorial que toda empresa debe considerar para cumplir con la normativa y,\n sobre todo, para proteger la vida de su capital humano.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E1. ¿Qué son las 4 Capacitaciones Obligatorias de Seguridad?\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n De acuerdo con el \u003Cstrong\u003EArtículo 35, inciso b) de la Ley 29783\u003C\/strong\u003E y el\n \u003Cstrong\u003EArtículo 49, inciso g)\u003C\/strong\u003E de la misma norma, todo empleador está\n legalmente obligado a\n \u003Cem\n \u003E\"realizar no menos de cuatro capacitaciones al año en materia de seguridad\n y salud en el trabajo\"\u003C\/em\n \u003E.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Estas capacitaciones son\n \u003Cstrong\u003Eacciones formativas planificadas, teóricas y prácticas\u003C\/strong\u003E,\n orientadas a transferir conocimientos, desarrollar habilidades y fortalecer\n actitudes preventivas en los trabajadores. Según el\n \u003Cstrong\u003EGlosario del Reglamento (Art. 2 del D.S. 005-2012-TR)\u003C\/strong\u003E, la\n capacitación se define como:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cblockquote\u003E\n \u003Cp\u003E\n \u003Cem\n \u003E\"Actividad que consiste en trasmitir conocimientos teóricos y prácticos\n para el desarrollo de competencias, capacidades y destrezas acerca del\n proceso de trabajo, la prevención de los riesgos, la seguridad y la\n salud.\"\u003C\/em\n \u003E\n \u003C\/p\u003E\n\u003C\/blockquote\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Estas cuatro capacitaciones deben estar contempladas en el\n \u003Cstrong\u003EPrograma Anual de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, aprobado y\n supervisado por el\n \u003Cstrong\u003EComité o Supervisor de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E,\n conforme al Artículo 42, inciso c) del Reglamento.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E2. Objetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Los objetivos de las capacitaciones se alinean al\n \u003Cstrong\u003EPrincipio de Información y Capacitación (Principio IV)\u003C\/strong\u003E y al\n \u003Cstrong\u003EPrincipio de Gestión Integral (Principio V)\u003C\/strong\u003E de la Ley 29783.\n Entre los principales objetivos destacan:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPromover una cultura de prevención\u003C\/strong\u003E de riesgos laborales en\n la organización, interiorizando conceptos de proactividad y comportamiento\n seguro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EGarantizar que el trabajador conozca los riesgos\u003C\/strong\u003E inherentes\n a su puesto de trabajo, según la Matriz IPERC (Identificación de Peligros,\n Evaluación de Riesgos y Medidas de Control).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EDesarrollar competencias preventivas\u003C\/strong\u003E para identificar actos\n y condiciones subestándares antes de que generen un accidente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ECumplir con el deber de prevención\u003C\/strong\u003E del empleador,\n establecido en el Artículo 49 de la Ley 29783.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EReducir la siniestralidad laboral\u003C\/strong\u003E: accidentes de trabajo,\n incidentes peligrosos y enfermedades ocupacionales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPreparar al trabajador\u003C\/strong\u003E para responder adecuadamente ante\n situaciones de emergencia (sismos, incendios, derrames, etc.).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EEvitar sanciones administrativas\u003C\/strong\u003E por parte de la\n Superintendencia Nacional de Fiscalización Laboral (SUNAFIL), tipificadas en\n la Ley N° 28806, Ley General de Inspección del Trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E3. ¿A Quién Va Dirigida la Capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n El \u003Cstrong\u003EArtículo 2 de la Ley 29783\u003C\/strong\u003E y el\n \u003Cstrong\u003EArtículo 2 del Reglamento\u003C\/strong\u003E establecen un ámbito de aplicación\n universal. La capacitación debe llegar a:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ETodos los trabajadores\u003C\/strong\u003E de la empresa, sin distinción de\n modalidad contractual, régimen laboral, antigüedad o duración del contrato.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ENuevos ingresos\u003C\/strong\u003E: al momento de la contratación, mediante la\n inducción general y específica (Art. 27-A del Reglamento).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ETrabajadores existentes\u003C\/strong\u003E: cuando se produzcan cambios en su\n función, puesto de trabajo o se implementen nuevas tecnologías.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPersonal de contratistas y subcontratistas\u003C\/strong\u003E que laboren\n dentro de las instalaciones del empleador principal (Art. 68 de la Ley).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPersonas bajo modalidad formativa laboral\u003C\/strong\u003E (practicantes,\n aprendices, pasantes).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ETrabajadores autónomos\u003C\/strong\u003E y cualquier persona que, sin vínculo\n laboral, se encuentre dentro del centro de trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPersonal de dirección, confianza y supervisores\u003C\/strong\u003E, quienes\n deben recibir formación especializada en liderazgo preventivo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EMiembros del Comité o Supervisor de SST\u003C\/strong\u003E, quienes requieren\n capacitación adicional especializada (Art. 66 del Reglamento).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E4. Modalidad de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n El \u003Cstrong\u003EArtículo 27 del Reglamento\u003C\/strong\u003E (modificado por el D.S. N°\n 020-2019-TR) establece que la formación debe ser\n \u003Cem\u003E\"oportuna, adecuada y efectiva\"\u003C\/em\u003E. El\n \u003Cstrong\u003EArtículo 27-A\u003C\/strong\u003E (incorporado por el D.S. N° 001-2021-TR)\n distingue dos tipos de capacitaciones según su naturaleza:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003E4.1. Modalidad Presencial (Obligatoria en casos específicos)\u003C\/h3\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Conforme al Artículo 27-A del Reglamento, la capacitación presencial es\n \u003Cstrong\u003Eobligatoria\u003C\/strong\u003E en los siguientes casos:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EAl momento de la contratación\u003C\/strong\u003E, cualquiera sea la modalidad\n o duración del contrato (inducción).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ECuando se produzcan cambios en la función\u003C\/strong\u003E, puesto de\n trabajo, tipología de la tarea o en la tecnología utilizada.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Esta modalidad\n \u003Cstrong\n \u003Ese realiza principalmente en las instalaciones de nuestros clientes\u003C\/strong\n \u003E, lo que permite:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluar el entorno real de trabajo y los riesgos específicos del puesto.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizar prácticas con los equipos, herramientas y EPP que el trabajador\n utiliza diariamente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EIdentificar condiciones subestándares in situ.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAdaptar el contenido a la Matriz IPERC específica de la empresa.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fomentar la interacción directa entre el instructor y los participantes.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E4.2. Modalidad Virtual (Complementaria)\u003C\/h3\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Para las capacitaciones de actualización periódica, difusiones de políticas y\n formación teórica, se puede utilizar la modalidad virtual. Esta se desarrolla\n mediante:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPlataformas de seguridad especializadas\u003C\/strong\u003E (LMS - Learning\n Management System) con contenido interactivo, evaluaciones y seguimiento del\n avance.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EClases sincrónicas\u003C\/strong\u003E (en vivo) a través de videoconferencias,\n que permiten la interacción directa con instructores expertos y la\n resolución de dudas en tiempo real.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EClases asincrónicas\u003C\/strong\u003E con material grabado, lecturas,\n infografías y cuestionarios autoevaluables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ESimuladores virtuales\u003C\/strong\u003E para entrenamiento en situaciones de\n riesgo controlado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch4\u003EConsideraciones importantes sobre la modalidad:\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Toda capacitación, presencial o virtual, debe realizarse\n \u003Cstrong\u003Edentro de la jornada de trabajo\u003C\/strong\u003E (Art. 28 del Reglamento).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n El costo de la capacitación\n \u003Cstrong\u003Enunca recae sobre el trabajador\u003C\/strong\u003E (Art. 62 de la Ley).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n La capacitación puede ser impartida directamente por el empleador, por\n terceros especializados o por la Autoridad Administrativa de Trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Debe quedar registrada en el\n \u003Cstrong\n \u003ERegistro de Inducción, Capacitación, Entrenamiento y Simulacros de\n Emergencia\u003C\/strong\n \u003E\n (Art. 33, inciso g) del Reglamento).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E5. Aptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Al finalizar el ciclo anual de las cuatro capacitaciones, el trabajador debe\n haber desarrollado y demostrado las siguientes competencias, alineadas al\n \u003Cstrong\u003EArtículo 27 de la Ley\u003C\/strong\u003E y al\n \u003Cstrong\u003EArtículo 79 (obligaciones del trabajador)\u003C\/strong\u003E:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003E5.1. Competencias Técnicas\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EConciencia Situacional:\u003C\/strong\u003E Capacidad para identificar peligros\n y evaluar riesgos en su entorno inmediato antes de iniciar una tarea.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EUso correcto de EPP:\u003C\/strong\u003E Habilidad para inspeccionar, usar,\n mantener y almacenar los Equipos de Protección Personal asignados.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EAplicación de procedimientos seguros:\u003C\/strong\u003E Ejecución de tareas\n siguiendo los procedimientos operativos estándar (POE) y permisos de trabajo\n de alto riesgo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ERespuesta ante emergencias:\u003C\/strong\u003E Conocimiento de rutas de\n evacuación, puntos de encuentro, protocolos de primeros auxilios y uso de\n extintores.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E5.2. Aptitudes Comportamentales\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EProactividad:\u003C\/strong\u003E Actitud favorable para cumplir las normas de\n SST con diligencia, reportando actos y condiciones subestándares.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EAutocuidado y cuidado del entorno:\u003C\/strong\u003E Compromiso con su propia\n integridad y la de sus compañeros de trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EComunicación efectiva:\u003C\/strong\u003E Capacidad para reportar incidentes,\n accidentes y enfermedades ocupacionales de forma inmediata (Art. 79, inciso\n h).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ETrabajo en equipo:\u003C\/strong\u003E Colaboración activa con el Comité o\n Supervisor de SST y participación en las actividades preventivas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPensamiento crítico:\u003C\/strong\u003E Capacidad para detener una tarea\n cuando identifica un riesgo grave e inminente (Art. 63 de la Ley).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E6. Contenido de la Capacitación por Sectores\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n El contenido de las capacitaciones debe estar alineado con la\n \u003Cstrong\u003EMatriz IPERC\u003C\/strong\u003E de cada empresa (Art. 77 del Reglamento) y\n considerar los riesgos específicos del sector económico. A continuación,\n presentamos un listado detallado de capacitaciones recomendadas por sector:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.1. Sector Minería\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajo seguro en minería subterránea y superficial (D.S. 024-2016-EM).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EManejo seguro de explosivos y voladuras.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajo en espacios confinados y atmósferas peligrosas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seguridad en el transporte de minerales y tráfico de vehículos pesados\n (interacción equipo ligero-pesado).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prevención de riesgos ergonómicos en mantenimiento de maquinaria pesada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EGestión del cambio y análisis de trabajo seguro (ATS).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prevención de enfermedades ocupacionales mineras (polvo, ruido,\n vibraciones).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ERespuesta ante emergencias en mina (rescate minero).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.2. Sector Industria y Manufactura\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sistema de Bloqueo y Etiquetado (LOTO - Lock Out, Tag Out) para\n mantenimiento seguro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Manejo, almacenamiento y transporte de sustancias químicas peligrosas (SPQ).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seguridad en máquinas y equipos (protecciones, resguardos y paradas de\n emergencia).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajo en altura y uso de arneses (D.S. 011-2019-TR).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad eléctrica y prevención de incendios.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajo en caliente (soldadura y corte oxiacetilénico).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EErgonomía industrial y prevención de trastornos musculoesqueléticos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en calderas y recipientes sujetos a presión.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.3. Sector Construcción\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seguridad en excavaciones y zanjas (prevención de derrumbes - NTV de\n Edificaciones).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EUso seguro de andamios y estructuras temporales.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EIzaje de cargas y uso de grúas (plan de izaje).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en encofrados y trabajos de concreto.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajos en caliente y riesgo de incendio en obra.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en demoliciones y trabajos en altura.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EInteracción con servicios públicos (eléctricos, gas, agua).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prevención de caídas a distinto nivel (líneas de vida, redes de seguridad).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.4. Sector Transporte y Logística\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EManejo defensivo y prevención de la fatiga y somnolencia.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Transporte de materiales peligrosos (Mercancías Peligrosas - MP - D.S.\n 016-2009-MTC).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EInspección pre y post uso de vehículos (checklist diario).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEstiba y desestiba segura de cargas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProcedimientos ante accidentes de tránsito y derrames.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EGestión de la fatiga y tiempos de conducción.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en terminales y centros de distribución.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EUso de sistemas de monitoreo (GPS, telemetría, alcoholimetría).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.5. Sector Retail y Comercio\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EErgonomía en oficinas y atención al público (pausas activas).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de riesgos psicosociales y manejo del estrés laboral.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Planes de evacuación, brigadas y respuesta ante emergencias (sismos,\n incendios).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seguridad frente a riesgos de violencia o robos (protocolos de seguridad).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad eléctrica en oficinas y uso de extintores.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Manejo seguro de cargas en almacenes (carretillas elevadoras, estibas).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajo en altura (reposición de productos en estanterías altas).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de riesgos en cámaras frigoríficas.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.6. Sector Banca y Servicios Financieros\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EErgonomía en puestos de trabajo administrativos y cajeros.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prevención de riesgos psicosociales (estrés, síndrome de burnout, acoso\n laboral).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProtocolos de seguridad frente a asaltos y extorsiones.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Planes de evacuación y respuesta ante emergencias en oficinas y agencias.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad eléctrica y uso de extintores.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de violencia laboral y atención a clientes difíciles.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESalud mental y bienestar integral del colaborador.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajo remoto seguro (teletrabajo - Ley N° 30036).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.7. Sector Hidrocarburos y Energía\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en operaciones de perforación y producción.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EManejo de sustancias inflamables y explosivas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajo en espacios confinados (tanques de almacenamiento).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de incendios y explosiones (ATEX).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ERespuesta ante derrames de hidrocarburos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en trabajos en altura sobre estructuras de proceso.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EGestión de permisos de trabajo de alto riesgo.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.8. Sector Salud\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de riesgos biológicos (exposición a agentes patógenos).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EManejo seguro de residuos sólidos hospitalarios (D.S. 014-2010-SA).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso de equipos de protección personal específico (barreras de bioseguridad).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de lesiones por objetos punzocortantes.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EErgonomía en movilización de pacientes.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de riesgos psicosociales (estrés, violencia laboral).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en el manejo de gases medicinales y anestésicos.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E6.9. Sector Agricultura y Agroindustria\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EManejo seguro de plaguicidas y agroquímicos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de exposición a radiación solar y golpes de calor.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en el uso de maquinaria agrícola (tractores, fumigadoras).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EErgonomía en labores de cosecha y empaque.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrevención de picaduras de insectos y animales ponzoñosos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad en trabajos con animales (ganadería).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E7. Registro y Evidencia de las Capacitaciones\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Para demostrar el cumplimiento ante una inspección de SUNAFIL, el empleador\n debe mantener actualizado el\n \u003Cstrong\n \u003ERegistro de Inducción, Capacitación, Entrenamiento y Simulacros de\n Emergencia\u003C\/strong\n \u003E\n (Art. 33, inciso g del Reglamento), que debe contener como mínimo:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EFecha y duración de la capacitación.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EContenido temático desarrollado.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ENombre del instructor y su acreditación.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELista de asistencia firmada por los participantes.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEvaluaciones de aprendizaje aplicadas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EMaterial didáctico entregado.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Este registro debe conservarse por un período mínimo de\n \u003Cstrong\u003Ecinco (5) años\u003C\/strong\u003E posteriores a la capacitación (Art. 35 del\n Reglamento) y estar disponible para su exhibición ante la autoridad\n inspectiva.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E8. Consecuencias del Incumplimiento\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n El incumplimiento de la obligación de realizar las 4 capacitaciones anuales\n expone al empleador a:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EMultas de SUNAFIL\u003C\/strong\u003E según la gravedad de la infracción\n (leves, graves o muy graves), tipificadas en el Texto Único Ordenado de la\n Ley N° 28806.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EResponsabilidad civil\u003C\/strong\u003E por indemnizaciones en caso de\n accidentes de trabajo o enfermedades ocupacionales (Art. 53 de la Ley).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EResponsabilidad penal\u003C\/strong\u003E conforme al Artículo 168-A del Código\n Penal, modificado por la Ley 30222, que sanciona con pena privativa de\n libertad el atentado contra las condiciones de seguridad y salud en el\n trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EParalización de actividades\u003C\/strong\u003E ordenada por el inspector de\n trabajo cuando se identifique riesgo grave e inminente (Art. 102 del\n Reglamento).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Cumplir con las\n \u003Cstrong\u003E4 capacitaciones anuales obligatorias\u003C\/strong\u003E establecidas en la Ley\n 29783 no es solo un requisito legal para evitar sanciones de SUNAFIL, sino una\n \u003Cstrong\u003Einversión estratégica\u003C\/strong\u003E que protege el activo más importante de\n toda organización: su capital humano. Las capacitaciones deben ser\n planificadas en el Programa Anual de SST, ejecutadas de manera oportuna,\n adecuada y efectiva, y debidamente registradas para su verificación.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Las empresas que integran la gestión de la seguridad y salud en el trabajo a\n su gestión general, tal como lo establece el\n \u003Cstrong\u003EPrincipio de Gestión Integral\u003C\/strong\u003E, no solo cumplen con la ley,\n sino que mejoran su productividad, reducen el ausentismo, fortalecen el clima\n laboral y construyen una verdadera cultura de prevención sostenible en el\n tiempo.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n \u003Cstrong\u003ERecuerde:\u003C\/strong\u003E la seguridad no es un gasto, es una inversión que\n salva vidas y garantiza la continuidad del negocio.\n\u003C\/p\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/3064797114412360130"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/3064797114412360130"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/04-capacitaciones-obligatorias-de-la-ley-29783.html","title":"04 Capacitaciones Obligatorias de la Ley 29783"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG SAC"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/12488464197985070446"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"32","src":"\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiiNeqdORUTYNWVpuv46iQXK9klvNkcG0pHnwMPRJITZj7LKkZrOIZk2j0oIkEUh7T-vtl3ge-o4BO_1FtTjSt8a6foNfLACD3ugW2lccAqlKjiwEN3VYpOQ-BSXZ7rmr26OeAciEXrhqNfITUQ_ohGlKxg4sqJQOf6PWZFJYu-rrsIEg\/s1600\/Oldevide-Perfil.png"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEglJN1dngkKzkeSLPmFmfu1Ej5v_IoXvvkxwYRLJrPRjfmYynYxGeUc44LIuRs5GgZdB6eC5msDyYZ_UETuFETy7l9DsmUnuD_3bF3xb2lzDLjv7l4K4bDVXLqx409gByjmY8hxkyUsp8JLN6OxjrLWWcqS6uJPGjIEB34f7BzIBnJYQyc\/s72-c\/Cursos-de-la-Ley-29783.webp","height":"72","width":"72"},"georss$featurename":{"$t":"Arequipa, Perú"},"georss$point":{"$t":"-16.4057001 -71.5400994"},"georss$box":{"$t":"-44.715933936178843 -106.6963494 11.904533736178845 -36.3838494"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2568534592471472824.post-585888478414066093"},"published":{"$t":"2026-07-16T18:59:05.984-05:00"},"updated":{"$t":"2026-07-16T19:15:27.909-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Especializacion-SSOMA"}],"title":{"type":"text","$t":"Curso de Especializacion en SST"},"content":{"type":"html","$t":"\u003C!--Contenedor principal: overflow: hidden y border-radius para estética limpia--\u003E\n\u003Cdiv\n style=\"background-color: transparent; border-radius: 8px; display: block; font-family: sans-serif; line-height: 0; margin: 0px auto; max-width: 100%; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;\"\n\u003E\n \u003C!--Imagen base--\u003E\n \u003Cimg\n alt=\"Curso de especializacion en seguridad y salud ocupacional en el trabajo 240 horas DS-024-2016-EM\"\n src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEhh23YIkZRe0-8DQyXMasgqB_e_kQqCSFaPbGA5eDOvxracMOjgyaC2ecZVM8I9ySQmH4rQfBt9icGwSvgrss7CTDAzdqbiM29pExe6Vc2K0jCtRZlLgfe46nq_NVF4PWf2tasVFs9aBZSJg3bTabQghh8udFiWB6pakGiTzuQk7PQ6YEkDFJnRMR5FZBWH\/s1600\/curso-de-especializacion-en-seguridad-y-salud-en-el-trabajo-en-mineria-DS-024-2016-EM-y-Ley-29783.webp\"\n style=\"border: none; display: block; height: auto; margin: 0px; padding: 0px; width: 100%;\"\n title=\"Curso de especializacion en seguridad y salud ocupacional en el trabajo 240 horas DS-024-2016-EM\"\n \/\u003E\n\n \u003C!--Capa oscura (Overlay): Ajuste exacto a los bordes de la imagen para evitar franjas--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0.5); 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En el Perú, su marco legal está encabezado por la\n \u003Cstrong\u003ELey N° 29783\u003C\/strong\u003E, su reglamento aprobado por el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N° 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E y sus modificatorias, que establecen la\n obligación de todos los empleadores de implementar un Sistema de Gestión de\n Seguridad y Salud en el Trabajo (SGSST), promoviendo una cultura de prevención\n y mejora continua.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n Para el sector minero, el \u003Cstrong\u003ED.S. N° 024-2016-EM\u003C\/strong\u003E y sus\n modificatorias refuerzan estos principios con exigencias específicas, mientras\n que la norma internacional \u003Cstrong\u003EISO 45001\u003C\/strong\u003E proporciona un modelo de\n gestión alineado con las mejores prácticas mundiales.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Formar supervisores y especialistas en seguridad y salud en el trabajo\n altamente competentes, capaces de implementar, administrar y liderar un\n Sistema de Gestión de SST conforme a la legislación peruana vigente y los\n estándares internacionales. Al finalizar el programa, el participante estará\n en condiciones de:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EInterpretar y aplicar correctamente la Ley N° 29783 y su reglamento.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizar identificaciones de peligros, evaluaciones de riesgos y establecer\n controles efectivos (IPERC).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Investigar incidentes y accidentes laborales, determinando causas raíz y\n proponiendo medidas correctivas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Diseñar y ejecutar planes de emergencia, programas de capacitación y\n auditorías internas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Promover una cultura de seguridad basada en el liderazgo visible y la mejora\n continua.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EEste curso de especialización está orientado principalmente a:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EIngenieros supervisores de seguridad y salud en el trabajo\u003C\/strong\u003E\n que buscan consolidar sus competencias y cumplir con los requisitos\n normativos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EProfesionales de diversas ramas\u003C\/strong\u003E (ingeniería industrial,\n minas, civil, química, ambiental, etc.) que deseen asumir responsabilidades\n en la gestión de SST.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EMiembros del Comité de SST\u003C\/strong\u003E y personal clave de empresas que\n requieran una formación sólida en la materia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ETitulares de empresas\u003C\/strong\u003E que necesiten comprender sus\n obligaciones legales y estratégicas en prevención de riesgos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Ofrecemos dos modalidades para adaptarnos a las necesidades de cada\n organización y participante:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clases síncronas (en vivo) a través de plataformas seguras de\n videoconferencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Acceso a un aula virtual con materiales descargables, grabaciones de las\n sesiones y foros de consulta.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Flexibilidad horaria y geográfica: puede participar desde cualquier región\n del Perú.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAcompañamiento personalizado del instructor y tutorías programadas.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizada principalmente en las instalaciones de nuestros clientes\n (in‑company).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Permite una interacción directa con los trabajadores y supervisores,\n adaptando los ejemplos y casos prácticos a la realidad operativa de la\n empresa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Incluye talleres presenciales, simulacros y ejercicios de aplicación\n inmediata.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EDisponible para grupos corporativos en todo el territorio nacional.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EDuración del Curso de Especialización\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Nuestro programa de especialización se divide en tres niveles, cada uno\n diseñado para cumplir con los requisitos establecidos en el\n \u003Cstrong\n \u003EReglamento de Seguridad y Salud Ocupacional en Minería (D.S. N°\n 024-2016-EM)\u003C\/strong\n \u003E\n y la \u003Cstrong\u003ELey N° 29783\u003C\/strong\u003E:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EEspecialización en Seguridad Minera – Supervisor:\u003C\/strong\u003E 240 horas\n académicas, distribuidas en 10 meses de formación intensiva.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EEspecialización en Seguridad Minera – Pequeña Minería:\u003C\/strong\u003E 120\n horas académicas, completadas en 5 meses.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\n \u003EEspecialización en Seguridad y Salud en el Trabajo (Ley 29783):\u003C\/strong\n \u003E\n 280 horas académicas para la formación integral del Supervisor de SST.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n Estos cursos están estructurados para garantizar el cumplimiento de la\n normativa nacional y las exigencias de los entes fiscalizadores como SUNAFIL y\n OSINERGMIN.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al culminar el curso, el participante habrá desarrollado las siguientes\n competencias:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EConocimiento normativo:\u003C\/strong\u003E dominio de la Ley N° 29783, su\n reglamento, modificatorias y la estructura de la ISO 45001.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EGestión preventiva:\u003C\/strong\u003E capacidad para elaborar matrices IPERC,\n mapas de riesgos y planes anuales de SST.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EInvestigación de accidentes:\u003C\/strong\u003E habilidad para aplicar\n metodologías de análisis causal y redactar informes técnicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EControl operacional:\u003C\/strong\u003E competencia para implementar\n procedimientos de trabajo seguro, permisos de alto riesgo y programas de\n inspección.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ELiderazgo en seguridad:\u003C\/strong\u003E aptitud para dirigir charlas de 5\n minutos, observaciones preventivas y fomentar una cultura de autocuidado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ERespuesta a emergencias:\u003C\/strong\u003E preparación para organizar\n brigadas, ejecutar simulacros y brindar primeros auxilios básicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EMejora continua:\u003C\/strong\u003E capacidad para auditar sistemas de gestión\n y proponer acciones correctivas basadas en indicadores.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El\n \u003Cstrong\n \u003ECurso de Formación de Supervisor de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\n \u003E\n tiene una duración total de \u003Cstrong\u003E280 horas\u003C\/strong\u003E, distribuidas en diez\n módulos que cubren todas las exigencias de la Ley N° 29783 y la ISO 45001:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMÓDULO 1: Legislación de Seguridad y Salud en el Trabajo (30 horas)\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Conocer el marco legal peruano aplicable a la\n gestión preventiva.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ELey N.° 29783 – Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EModificatoria Ley N.° 30222.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EReglamento D.S. N.° 005-2012-TR.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EDerechos y obligaciones del empleador y trabajador.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EResponsabilidades administrativas, civiles y penales.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESUNAFIL y fiscalización laboral.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EComité y Supervisor de SST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EReglamento Interno de SST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ERegistros obligatorios del Sistema de Gestión SST.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n MÓDULO 2: Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (35 horas)\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Implementar y administrar un SGSST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EConceptos fundamentales de SST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPolítica de SST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EOrganización del SGSST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPlan anual de SST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EObjetivos, metas e indicadores.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EIPERC dentro del SGSST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EMapa de riesgos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrograma anual de capacitación.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAuditorías internas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EMejora continua (ciclo PHVA).\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n MÓDULO 3: Identificación de Peligros, Evaluación de Riesgos y Controles –\n IPERC (35 horas)\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Gestionar los riesgos laborales mediante\n herramientas preventivas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EDiferencia entre peligro y riesgo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tipos de peligros: físicos, químicos, biológicos, ergonómicos,\n psicosociales, mecánicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EElaboración de matriz IPERC.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Jerarquía de controles: eliminación, sustitución, controles de\n ingeniería, controles administrativos, EPP.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EIPERC continuo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EInspecciones de seguridad.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMÓDULO 4: Investigación de Accidentes e Incidentes (25 horas)\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Determinar causas y establecer acciones\n correctivas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EDefinición de accidente e incidente.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ENotificación e investigación.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Metodología de investigación: árbol de causas, cinco porqués, modelo\n causal.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAnálisis de causas básicas e inmediatas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EElaboración de informes.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAcciones correctivas y preventivas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEstadísticas de accidentabilidad.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMÓDULO 5: Seguridad Industrial y Control Operacional (40 horas)\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Aplicar controles en actividades críticas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EPermisos de trabajo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajos en altura.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEspacios confinados.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrabajos en caliente.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EIzaje de cargas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EBloqueo y etiquetado (LOTO).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeguridad eléctrica.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EHerramientas manuales y equipos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EGuardas de seguridad.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EOrden y limpieza.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESeñalización de seguridad.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMÓDULO 6: Higiene Ocupacional y Salud en el Trabajo (30 horas)\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Prevenir enfermedades ocupacionales.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EPrincipios de higiene ocupacional.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Agentes ambientales: ruido, vibraciones, iluminación, temperatura,\n polvos, gases, vapores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EMonitoreos ocupacionales.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELímites permisibles.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EVigilancia médica ocupacional.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EExámenes médicos ocupacionales.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMÓDULO 7: Ergonomía y Factores Psicosociales (20 horas)\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Integrar principios ergonómicos y gestionar los\n riesgos psicosociales para adaptar el trabajo al trabajador, mejorando el\n bienestar laboral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EErgonomía aplicada al trabajo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EManipulación manual de cargas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPosturas forzadas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EMovimientos repetitivos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EDiseño del puesto de trabajo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ERiesgos psicosociales.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEstrés laboral.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EFatiga laboral.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMÓDULO 8: Equipos de Protección Personal – EPP (15 horas)\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Garantizar la selección, uso, mantenimiento y\n gestión adecuada de los Equipos de Protección Personal conforme a la\n normativa técnica, como última barrera de control de riesgos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ESelección adecuada del EPP.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ENormas técnicas aplicables.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección de cabeza, ojos y rostro, auditiva, respiratoria, manos,\n pies, contra caídas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EInspección y mantenimiento.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EGestión del EPP.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n MÓDULO 9: Emergencias, Primeros Auxilios y Gestión del Riesgo (25 horas)\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Desarrollar competencias para planificar,\n organizar y ejecutar respuestas efectivas ante emergencias, incluyendo\n primeros auxilios, lucha contra incendios y coordinación de simulacros.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EPlan de emergencia.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EBrigadas de emergencia.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEvacuación.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELucha contra incendios y uso de extintores.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrimeros auxilios básicos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ERespuesta ante derrames.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESimulacros.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMÓDULO 10: Liderazgo y Supervisión Preventiva (25 horas)\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EObjetivo:\u003C\/strong\u003E Formar supervisores capaces de liderar una\n cultura preventiva.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EContenidos:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ERol del supervisor SST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EComunicación efectiva.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELiderazgo visible.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ECharlas de 5 minutos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EObservación preventiva de tareas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ECultura de seguridad.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EManejo de conflictos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EMotivación y comportamiento seguro.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n \u003Cstrong\u003ECertificación:\u003C\/strong\u003E Al completar las horas correspondientes se\n otorga el certificado de\n \u003Cstrong\u003E“Supervisor de Seguridad y Salud en el Trabajo”\u003C\/strong\u003E (para la\n especialización de 280 horas) o el certificado de\n \u003Cstrong\u003E“Especialista en Seguridad Minera”\u003C\/strong\u003E según el programa elegido.\n Ambos documentos son válidos para sustentar la competencia ante\n fiscalizaciones de SUNAFIL, OSINERGMIN y procesos de homologación de\n proveedores.\n\u003C\/p\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/585888478414066093"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/585888478414066093"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/curso-de-especializacion-en-seguridad-y-salud-en-el-trabajo.html","title":"Curso de Especializacion en SST"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG 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indispensable para toda organización. Esta\n capacitación está diseñada para fortalecer las habilidades de dirección,\n comunicación y trabajo colaborativo, orientándolas exclusivamente a la gestión\n de la seguridad y salud ocupacional.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E1. ¿Qué es el liderazgo en seguridad?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El liderazgo en seguridad es la capacidad de influir positivamente en el\n comportamiento de los colaboradores para que adopten, de manera voluntaria y\n consciente, actitudes y prácticas seguras. No se limita al cumplimiento\n normativo: implica crear una cultura donde la prevención sea un valor\n compartido, donde el ejemplo de la alta dirección, las jefaturas y la\n supervisión demuestre día a día que la seguridad es lo primero. Un líder en\n seguridad inspira confianza, comunica con claridad los riesgos, promueve el\n reporte de incidentes y actúa con coherencia entre lo que dice y lo que hace,\n alineando su gestión a los principios de la mejora continua que exigen las\n normas peruanas.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E2. Objetivo de la capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El objetivo general es desarrollar líderes capaces de gestionar equipos de\n trabajo con un enfoque preventivo, integrando las disposiciones de la\n normativa nacional de seguridad y salud en el trabajo. Al finalizar la\n capacitación, los participantes estarán en condiciones de:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fomentar una cultura de seguridad basada en el liderazgo visible y el\n compromiso de todos los niveles jerárquicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar herramientas de comunicación efectiva y trabajo en equipo para\n identificar peligros, evaluar riesgos y establecer controles operacionales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Impulsar la participación activa de los trabajadores y sus representantes,\n tal como lo establece el artículo 19 de la Ley N° 29783.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Liderar reuniones de seguridad, charlas diarias, inspecciones y procesos de\n investigación de incidentes con un enfoque de aprendizaje organizacional.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vincular las metas de seguridad con los objetivos estratégicos de la\n organización, midiendo resultados y promoviendo la rendición de cuentas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E3. ¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Este programa está orientado exclusivamente a los niveles de conducción de la\n empresa, que según la legislación peruana en seguridad y salud en el trabajo\n tienen la responsabilidad directa de garantizar condiciones seguras:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EGerentes y directores\u003C\/strong\u003E que definen las políticas de\n seguridad y asignan recursos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EJefaturas de área, superintendentes y mandos medios\u003C\/strong\u003E\n responsables de traducir la estrategia en acciones concretas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ESupervisores, capataces y líderes de cuadrilla\u003C\/strong\u003E que tienen\n contacto directo con los equipos operativos y ejercen liderazgo en el\n terreno.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se recomienda que los participantes cuenten con autoridad formal sobre grupos\n de trabajo, ya que la capacitación aborda la toma de decisiones, la asignación\n de responsabilidades y el manejo de situaciones críticas propias de sus\n cargos.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E4. Modalidad de capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Con el fin de adaptarse a la realidad operativa de cada cliente, ofrecemos dos\n modalidades complementarias, ambas alineadas a los requisitos de formación\n establecidos en el D.S. N° 005-2012-TR.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003E4.1 Modalidad virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación virtual se imparte a través de\n \u003Cstrong\u003Eplataformas de seguridad\u003C\/strong\u003E que garantizan la confidencialidad y\n protección de datos. Las sesiones son \u003Cstrong\u003Esíncronas\u003C\/strong\u003E, es decir, en\n tiempo real, permitiendo la interacción directa entre el facilitador y los\n participantes. Durante las clases se utilizan:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EAulas virtuales con acceso restringido mediante credenciales únicas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EVideoconferencias con cifrado de extremo a extremo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Herramientas de trabajo colaborativo (pizarras digitales, salas de\n discusión, encuestas en vivo).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Material descargable y evaluaciones en línea con registro de asistencia\n automático.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n Esta modalidad elimina barreras geográficas y permite que líderes de distintas\n sedes participen de manera simultánea.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003E4.2 Modalidad presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La modalidad presencial se realiza\n \u003Cstrong\u003Eprincipalmente en las instalaciones de nuestros clientes\u003C\/strong\u003E, lo\n que facilita una inmersión total en el entorno real de trabajo. Nuestro equipo\n se desplaza al lugar acordado y desarrolla las sesiones con la infraestructura\n que la empresa disponga. Entre las ventajas de esta modalidad destacan:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contextualización inmediata de los contenidos con los escenarios y riesgos\n propios de la operación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EDinámicas vivenciales y simulacros in situ.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fortalecimiento del vínculo entre los participantes al compartir el mismo\n espacio físico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Posibilidad de realizar inspecciones reales guiadas como parte del taller.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n En ambos casos, los programas cumplen con la duración mínima exigida por los\n estándares sectoriales y se entrega certificado de participación una vez\n aprobada la evaluación.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E5. Aptitudes y competencias del participante de la capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Si bien la capacitación está diseñada para potenciar las habilidades de los\n asistentes, se espera que quienes participen cuenten con un conjunto básico de\n aptitudes y competencias que garantice el máximo aprovechamiento:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ECompromiso con la seguridad:\u003C\/strong\u003E Valoración previa de la vida y\n la integridad física como principios irrenunciables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ECapacidad de comunicación:\u003C\/strong\u003E Habilidad para expresar ideas\n con claridad, escuchar activamente y adaptar el mensaje a distintos\n interlocutores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EOrientación al trabajo en equipo:\u003C\/strong\u003E Disposición para\n colaborar, reconocer los aportes de otros y construir soluciones colectivas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPensamiento analítico y toma de decisiones:\u003C\/strong\u003E Aptitud para\n interpretar indicadores de seguridad, jerarquizar problemas y decidir\n oportunamente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EInteligencia emocional:\u003C\/strong\u003E Autocontrol, empatía y manejo del\n estrés, especialmente en situaciones de emergencia o conflicto.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EConocimiento básico del sistema de gestión de seguridad:\u003C\/strong\u003E\n Familiaridad con la estructura de la Ley N° 29783, reglamentos internos y\n procedimientos de su organización.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n Estas competencias iniciales serán fortalecidas y puestas en práctica a lo\n largo de todo el proceso formativo.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E6. Contenido de la capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se organiza en módulos secuenciales que van desde los fundamentos\n conceptuales hasta la aplicación práctica del liderazgo en seguridad. Cada\n módulo incluye casos reales, ejercicios y referencias a la legislación\n peruana.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo I: Fundamentos del liderazgo en seguridad y salud en el trabajo\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EEl rol del líder según la Ley N° 29783 y el D.S. N° 005-2012-TR.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EDiferencia entre jefe y líder en el contexto de la prevención.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEstilos de liderazgo y su impacto en el desempeño de seguridad.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Liderazgo visible: presencia en el terreno, ejemplo personal y comunicación\n no verbal.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo II: Construcción de equipos de trabajo orientados a la seguridad\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Etapas de desarrollo de un equipo y su influencia en la cultura preventiva.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Roles en el equipo de seguridad: responsabilidades del empleador, los\n trabajadores y el comité de SST (según normativa peruana).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Técnicas para fomentar la participación y el empoderamiento de los\n colaboradores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Manejo de conflictos interpersonales que afectan el clima de seguridad.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo III: Comunicación efectiva para la prevención\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comunicación asertiva en charlas de cinco minutos, reuniones de seguridad y\n reporte de incidentes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEscucha activa y retroalimentación constructiva.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EElaboración de mensajes clave de seguridad adaptados a la audiencia.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso de herramientas digitales seguras para la difusión de alertas y\n lecciones aprendidas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo IV: Gestión del cambio y liderazgo en situaciones críticas\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Liderazgo ante emergencias: toma de decisiones bajo presión y coordinación\n con brigadas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Gestión de la resistencia al cambio cuando se implementan nuevos estándares\n de seguridad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actuación frente a actos y condiciones inseguras: cómo corregir sin\n desmotivar.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Investigación de accidentes con enfoque de liderazgo: de la búsqueda de\n culpables al aprendizaje organizacional.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo V: Indicadores de seguridad y mejora continua\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Indicadores reactivos y proactivos exigidos por la legislación peruana\n (índices de frecuencia, severidad, etc.).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cómo utilizar los indicadores para guiar al equipo y fijar metas realistas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAuditorías de comportamiento basadas en el liderazgo positivo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Plan de acción y seguimiento: del diagnóstico a la verificación de\n resultados.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo VI: Liderazgo ético y responsabilidad social en seguridad\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EPrincipios éticos en la gestión de riesgos laborales.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EResponsabilidad del líder ante la comunidad y el medio ambiente.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Construcción de una reputación corporativa sólida a través de la seguridad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Legado del líder: formación de nuevos líderes en seguridad dentro de la\n organización.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Cp\u003E\n Al concluir la capacitación, los participantes estarán en capacidad de\n elaborar un plan de liderazgo en seguridad adaptado a su área de influencia,\n alineado con los requisitos legales peruanos y las mejores prácticas\n internacionales.\n\u003C\/p\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/3613368398410167338"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/3613368398410167338"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/liderazgo-en-la-gerencia-de-proyectos-y-operaciones.html","title":"Liderazgo en la Gerencia de Proyectos y Operaciones"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG 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frente al Hostigamiento Sexual\n (conforme a la \u003Cstrong\u003ELey N° 27942\u003C\/strong\u003E y su Reglamento, aprobado por\n \u003Cstrong\u003EDecreto Supremo N° 014-2019-MIMP\u003C\/strong\u003E) adquieran los\n conocimientos, habilidades y herramientas prácticas necesarias para prevenir,\n investigar y sancionar el hostigamiento sexual en el ámbito laboral,\n articulando sus funciones con el sistema de gestión de seguridad y salud en el\n trabajo.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación combina el dominio del marco normativo peruano con el\n desarrollo de competencias investigativas y habilidades blandas, asegurando\n que cada miembro del Comité pueda desempeñar su rol con estricto apego a los\n plazos legales, enfoque de género, interculturalidad y respeto por los\n derechos fundamentales de todas las partes involucradas.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Dotar a los integrantes del Comité de Intervención frente al Hostigamiento\n Sexual de las competencias jurídicas, técnicas y humanas necesarias para\n prevenir, investigar y sancionar el acoso sexual en el ámbito laboral,\n cumpliendo estrictamente los plazos y disposiciones de la\n \u003Cstrong\u003ELey N° 27942\u003C\/strong\u003E, su Reglamento aprobado por\n \u003Cstrong\u003EDecreto Supremo N° 014-2019-MIMP\u003C\/strong\u003E, y la normativa peruana de\n seguridad y salud en el trabajo.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros titulares y suplentes del Comité de Intervención frente al\n Hostigamiento Sexual (empresas privadas y entidades públicas).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPresidentes y secretarios del Comité.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Representantes de Recursos Humanos, Seguridad y Salud en el Trabajo y áreas\n legales que participen en los procedimientos de investigación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Delegados sindicales o representantes de los trabajadores que integran el\n Comité.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla a través de plataformas digitales que garantizan la seguridad y\n confidencialidad de la información. Las sesiones son\n \u003Cstrong\u003Eclases síncronas\u003C\/strong\u003E (en tiempo real), permitiendo interacción\n directa entre el facilitador y los participantes. Se emplean videoconferencias\n cifradas, aulas virtuales con acceso restringido y materiales descargables.\n Esta modalidad es ideal para organizaciones con sedes descentralizadas o para\n miembros del Comité que requieren flexibilidad horaria, sin sacrificar la\n profundidad de los contenidos.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se imparte principalmente en las\n \u003Cstrong\u003Einstalaciones de nuestros clientes\u003C\/strong\u003E, lo que permite\n contextualizar los casos prácticos en el ambiente real de trabajo. Incluye\n dinámicas grupales, simulación de entrevistas y análisis de documentación\n propia de la empresa. Garantizamos la privacidad del espacio formativo y la\n adaptación de los ejemplos al sector específico del cliente.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y competencias del participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al finalizar la capacitación, el participante habrá desarrollado o fortalecido\n las siguientes aptitudes y competencias:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EConocimiento normativo sólido:\u003C\/strong\u003E Domina los plazos\n perentorios (3 días hábiles para medidas de protección, 15 días hábiles para\n informe final) y las obligaciones del Comité según la legislación peruana.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EAplicación del enfoque de género e interculturalidad:\u003C\/strong\u003E\n Reconoce estereotipos, relaciones desiguales de poder y factores culturales\n que pueden viciar la valoración de pruebas y testimonios.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EHabilidad investigativa:\u003C\/strong\u003E Conduce procedimientos\n respetuosos, recaba medios probatorios atípicos (mensajes, correos, cambios\n de conducta) y fundamenta sus conclusiones sin revictimizar.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EEquilibrio de derechos:\u003C\/strong\u003E Garantiza la presunción de\n inocencia de la persona denunciada sin desproteger a la presunta víctima,\n aplicando medidas cautelares proporcionales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003ECompetencias comunicacionales:\u003C\/strong\u003E Practica la escucha activa,\n la empatía y la redacción clara de informes de resultados con\n recomendaciones de sanción.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EGestión de crisis:\u003C\/strong\u003E Maneja la tensión organizacional que\n genera un caso de hostigamiento, coordinando con las áreas involucradas y\n con servicios externos de soporte psicológico y médico.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo I: Marco Normativo y Funciones del Comité\u003C\/h3\u003E\n\n\u003Ch4\u003EAtribuciones legales y plazos de ley\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n La \u003Cstrong\u003ELey N° 27942\u003C\/strong\u003E y el\n \u003Cstrong\u003EDecreto Supremo N° 014-2019-MIMP\u003C\/strong\u003E: ámbito de aplicación y\n principios rectores (dignidad, no discriminación, confidencialidad, debido\n proceso).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Composición y conformación legal del Comité de Intervención frente al\n Hostigamiento Sexual.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \u003Cstrong\u003EPlazos perentorios:\u003C\/strong\u003E\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n 3 días hábiles para dictar medidas de protección a favor de la presunta\n víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n 15 días hábiles para la emisión del informe final de investigación,\n prorrogables excepcionalmente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Consecuencias del incumplimiento de plazos: responsabilidad administrativa\n del empleador y del Comité.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch4\u003EEnfoque de género y de interculturalidad en la valoración de pruebas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Concepto de perspectiva de género: cómo detectar prejuicios, estereotipos y\n mitos que desacreditan a la víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Interseccionalidad: discriminación múltiple (género, etnia, edad, condición\n migratoria, orientación sexual).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicación práctica del enfoque intercultural: valoración de testimonios en\n lenguas originarias, respeto por códigos culturales sin tolerar violencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Guía para evitar sesgos inconscientes al analizar indicios y declaraciones.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo II: Técnicas de Investigación y Medios Probatorios\u003C\/h3\u003E\n\n\u003Ch4\u003EValoración de la prueba cuando no hay testigos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Principio de libertad probatoria en el procedimiento administrativo de\n hostigamiento sexual.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n La prueba indiciaria: qué es un indicio y cómo construir la cadena de\n indicios.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Medios probatorios atípicos:\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Capturas de pantalla de mensajes de WhatsApp, Telegram o redes sociales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Correos electrónicos, grabaciones de audio y video (licitud y cadena de\n custodia).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Registros de cambios de conducta de la víctima: ausentismo repentino,\n descenso de productividad, solicitudes de rotación, crisis de ansiedad\n documentadas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estándar de prueba: probabilidad prevalente, no se exige certeza absoluta.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch4\u003ELa declaración de la víctima: técnicas para evitar la revictimización\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EEntrevista única y especializada: principios rectores.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición de interrogatorio sesgado: preguntas sugestivas, insistentes o\n basadas en estereotipos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EUso del protocolo de entrevista cognitiva adaptado.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Derecho de la víctima a ser acompañada por una persona de su confianza.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Registro fidedigno de la declaración (acta escrita, grabación autorizada).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch4\u003EPresunción de inocencia vs. Protección de la víctima\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contenido y límites del derecho a la presunción de inocencia del denunciado\n en sede administrativa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Medidas de protección: no constituyen sanción anticipada, son cautelares y\n urgentes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estrategias para equilibrar ambos derechos:\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EConfidencialidad total del procedimiento.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Separación física sin perjuicio económico ni funcional para la víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProhibición de represalias contra cualquiera de las partes.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Jurisprudencia relevante del Tribunal Constitucional peruano sobre\n ponderación de derechos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo III: Habilidades Blandas y Manejo de Crisis\u003C\/h3\u003E\n\n\u003Ch4\u003EEmpatía y Escucha Activa\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Diferencias entre oír y escuchar: la escucha sin juicios como herramienta de\n contención.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETécnicas de parafraseo, validación emocional y lenguaje no verbal.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Creación de un espacio seguro: privacidad física, tono de voz, tiempos de\n silencio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Manejo de bloqueos emocionales durante la declaración (llanto, mutismo,\n miedo).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch4\u003EGestión del personal y conflictos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cómo comunicar las medidas de protección a la jefatura inmediata sin\n vulnerar la confidencialidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Manejo de la tensión entre áreas cuando hay una persona investigada:\n rumores, polarización del equipo, presiones jerárquicas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estrategias para desactivar conflictos y mantener el clima laboral durante\n el procedimiento.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Coordinación obligatoria con el Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo y\n el área de Recursos Humanos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch4\u003ERedacción de informes\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estructura del Informe de Resultados según el\n \u003Cstrong\u003Eartículo 18 del Reglamento de la Ley N° 27942\u003C\/strong\u003E.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Redacción objetiva, clara y no revictimizante: lenguaje técnico, sin\n adjetivos ni juicios morales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fundamentación de las conclusiones: hechos probados, no probados, valoración\n conjunta de la prueba.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Recomendaciones de sanción proporcionales y graduadas:\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EAmonestación verbal o escrita.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESuspensión temporal sin goce de remuneraciones.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Despido laboral (falta grave tipificada en el\n \u003Cstrong\u003Eartículo 25 del Decreto Supremo N° 003-97-TR\u003C\/strong\u003E).\n \u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Recomendaciones adicionales: capacitación obligatoria, rotación, medidas de\n no repetición.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo IV: Medidas de Protección y Seguimiento\u003C\/h3\u003E\n\n\u003Ch4\u003ECriterios para dictar medidas de protección\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación del riesgo: factores de vulnerabilidad de la víctima, poder del\n denunciado, inmediatez del peligro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tipos de medidas de protección aplicables:\n \u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ERotación temporal de la persona denunciada.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESuspensión temporal del presunto hostigador.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Impedimento de acercamiento o comunicación durante la investigación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAsignación de turnos diferentes.\u003C\/li\u003E\n \u003C\/ul\u003E\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición de reducir la remuneración o condiciones laborales de la\n víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Plazo máximo para emitir las medidas: 3 días hábiles desde la presentación\n de la queja o el conocimiento de los hechos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch4\u003EDerivación médica y psicológica\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Obligación del Comité de coordinar con los servicios de salud ocupacional,\n Essalud, EPS o SIS para el soporte de la víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protocolo de derivación: confidencialidad, consentimiento informado,\n seguimiento de la atención.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contención emocional inmediata y primeros auxilios psicológicos en sede\n laboral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Acompañamiento posterior al cierre del caso: seguimiento a la salud mental\n de la víctima y del denunciante (si la denuncia fue maliciosa, previa\n determinación).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Coordinación interinstitucional: Centros de Emergencia Mujer (CEM),\n Ministerio Público, Poder Judicial, según la ruta de atención integral.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/3333165328417478342"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/3333165328417478342"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/comite-de-intervencion-y-la-prevencion-del-acoso.html","title":"Comite de Intervencion y la Prevencion del Acoso"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG 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negrita--\u003E\n \u003Ch2\n style=\"color: white; display: block; font-size: 1.8rem; font-weight: bold; margin: 0px; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.8) 2px 2px 8px;\"\n \u003E\n Trabajos en caliente\n \u003C\/h2\u003E\n\n \u003C!--Subrayado decorativo azul: Línea independiente debajo del texto--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: #007bff; border-radius: 2px; height: 5px; margin-top: 15px; width: 80px;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\n\u003Ch1\u003ECapacitación en Trabajos en Caliente\u003C\/h1\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿Qué son los Trabajos en Caliente?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se denominan \u003Cstrong\u003Etrabajos en caliente\u003C\/strong\u003E a todas aquellas\n operaciones que implican la generación de una fuente de ignición, como llama\n abierta, calor intenso, chispas, escorias o partículas incandescentes, capaces\n de iniciar un incendio o una explosión cuando entran en contacto con\n materiales combustibles, gases inflamables o polvos explosivos. Incluyen\n tareas como soldadura eléctrica y oxiacetilénica, corte con plasma,\n esmerilado, pulido, taladrado con generación de calor, uso de sopletes,\n desbaste con amoladoras y cualquier otra actividad que pueda generar\n temperaturas de ignición en el área de trabajo.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n En el Perú, la ejecución segura de trabajos en caliente se encuentra regulada\n por la \u003Cstrong\u003ELey N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E,\n el \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E (Reglamento de la Ley de SST), el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 023-2021-TR\u003C\/strong\u003E (Reglamento de SST para los sectores\n Industria, Manufactura, Pesca y Otros), y el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 024-2016-EM\u003C\/strong\u003E en minería. Estas normas exigen la\n implementación de un permiso de trabajo en caliente, la evaluación previa de\n la atmósfera, el aislamiento de materiales combustibles, la disponibilidad de\n equipos de extinción y la capacitación específica de todo el personal\n involucrado. También son aplicables las Normas Técnicas Peruanas sobre\n protección personal (NTP 399.010), extintores (NTP 350.043) y señalización,\n así como los estándares internacionales adoptados por la Superintendencia\n Nacional de Fiscalización Laboral (SUNAFIL).\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EAl finalizar la formación, los participantes estarán en condiciones de:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar los peligros y evaluar los riesgos asociados a las operaciones\n de soldadura, corte, esmerilado y otras actividades en caliente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar el procedimiento de permiso de trabajo en caliente, cumpliendo con\n los requisitos de autorización, preparación del área, control atmosférico y\n disponibilidad de equipos de extinción.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seleccionar, inspeccionar y utilizar correctamente los equipos de protección\n personal (EPP) específicos para trabajos en caliente (careta de soldador,\n mandil de cuero, guantes de soldador, polainas, respirador, careta facial).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Mantener una vigilancia permanente durante y después de las operaciones,\n incluyendo el período de enfriamiento y la inspección final del área.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responder de manera oportuna y segura ante conatos de incendio, explosiones\n o lesiones por quemaduras y proyecciones de partículas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cumplir con las obligaciones legales peruanas, protegiendo la integridad\n física propia, de los compañeros y de las instalaciones.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La formación está orientada a todo el personal que ejecuta, supervisa o\n autoriza operaciones de trabajo en caliente, incluyendo:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Soldadores, oxicortadores, operarios de esmerilado, pulidores y personal de\n mantenimiento que realizan estas labores de forma regular o esporádica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores, jefes de área, capataces y prevencionistas que autorizan y\n controlan el cumplimiento del permiso de trabajo en caliente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vigías de fuego o vigías de trabajo en caliente, responsables de monitorear\n las condiciones durante y después de la tarea.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EBrigadistas de emergencia y personal de respuesta a incendios.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contratistas y subcontratistas que ejecuten soldadura, corte o esmerilado\n dentro de las instalaciones del cliente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo que participan en\n auditorías y revisión de procedimientos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n El artículo 27 del D.S. N.° 005-2012-TR y las disposiciones del D.S. N.°\n 023-2021-TR exigen que todos los trabajadores expuestos reciban capacitación\n teórico-práctica antes de realizar trabajos en caliente y de forma periódica.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se imparte en dos modalidades flexibles que garantizan tanto la\n comprensión normativa como la práctica indispensable para la prevención de\n incendios y lesiones.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, dictadas por un instructor con experiencia en soldadura industrial y\n prevención de riesgos. Se emplean presentaciones interactivas, videos de casos\n reales de accidentes por trabajos en caliente, análisis de permisos de trabajo\n y simulaciones de identificación de peligros. Los participantes tienen acceso\n a formatos descargables: modelo de permiso de trabajo en caliente, lista de\n verificación preoperativa, matriz de riesgos y normativa resumida. Las\n sesiones quedan grabadas para refuerzo y como evidencia de la capacitación\n ante auditorías.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes, aprovechando los equipos reales de soldadura, esmerilado y\n oxicorte de la empresa, en condiciones controladas y seguras. Incluye talleres\n prácticos de inspección de equipos, colocación del EPP completo, delimitación\n de la zona de trabajo, instalación de biombos y mantas ignífugas, uso de\n extintores (simulador de fuego real) y un ejercicio de rol como vigía de fuego\n con monitoreo post-trabajo. La retroalimentación es inmediata, corrigiendo\n malas prácticas y reforzando conductas seguras.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al término de la capacitación, el colaborador habrá desarrollado las\n siguientes aptitudes y competencias, alineadas a la normativa peruana de SST.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia extrema de que las chispas, escorias y el calor generado pueden\n provocar incendios o explosiones en segundos si no se toman todas las\n precauciones exigidas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Disciplina inquebrantable para no iniciar ningún trabajo en caliente sin el\n permiso firmado, la inspección de la zona, los extintores listos y la\n autorización del vigía.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad total sobre el equipo de protección asignado, el orden y la\n limpieza de la zona de trabajo, y el cumplimiento del tiempo de vigilancia\n posterior al cese de la actividad.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar los peligros específicos de los trabajos en caliente: presencia\n de materiales combustibles o inflamables, atmósferas con gases o polvos\n explosivos, sistemas presurizados, y condiciones que requieren limpieza,\n purga o inertización previa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Completar y revisar el permiso de trabajo en caliente, verificando que se\n hayan cumplido todos los requisitos: medición de atmósfera, retiro de\n combustibles, colocación de biombos, disponibilidad de extintor, asignación\n de vigía de fuego y EPP obligatorio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspeccionar visualmente los equipos de trabajo (máquina de soldar, cables,\n pinzas, manómetros, mangueras de oxicorte, válvulas antirretroceso,\n amoladoras) detectando daños, fugas o conexiones inseguras.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocarse correctamente el EPP: careta de soldar con filtro adecuado, gafas\n de seguridad bajo la careta, respirador para humos de soldadura, guantes de\n cuero largos, mandil y chaqueta de cuero o material ignífugo, polainas,\n calzado de seguridad y protección auditiva según la tarea.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Delimitar y proteger el área de trabajo usando biombos, mantas ignífugas y\n barreras, y asegurar que no haya tránsito de personas no autorizadas o\n materiales combustibles en un radio seguro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Desempeñar el rol de vigía de fuego: permanecer en el área con extintor\n adecuado, monitorear chispas y escorias, detener el trabajo si las\n condiciones cambian y continuar la vigilancia al menos 30 minutos después de\n concluida la tarea o según lo indique el procedimiento.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actuar ante un conato de incendio o accidente: usar el extintor más cercano,\n activar la alarma, aplicar primeros auxilios a quemaduras y reportar el\n incidente.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal, Peligros y Riesgos de los Trabajos en Caliente\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormas peruanas aplicables\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 29783 y D.S. N.° 005-2012-TR: deber de prevención, obligación de\n identificar peligros y capacitar a los trabajadores expuestos a riesgos de\n incendio y explosión.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 023-2021-TR: requisitos específicos para trabajos en caliente en\n los sectores industria, manufactura y otros; obligatoriedad del permiso de\n trabajo, vigía de fuego y equipo de extinción.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 024-2016-EM: disposiciones para trabajos en caliente en minería,\n incluyendo distancias de seguridad, protección de gases y polvo combustible.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n R.M. N.° 050-2013-TR: formatos referenciales del Sistema de Gestión de SST,\n incluido el permiso de trabajo en caliente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n NTP 399.010 (señales de seguridad) y NTP 350.043 (extintores):\n identificación de señalización, tipos de extintores adecuados para riesgos\n de fuego clase A, B, C, D.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad penal y administrativa por accidentes causados por omisión\n de medidas de control en trabajos en caliente.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPeligros y riesgos asociados\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Incendio por ignición de materiales combustibles sólidos, líquidos y gases.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Explosión por presencia de atmósferas inflamables o polvo combustible en\n suspensión.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Quemaduras por contacto con llama, metal fundido, escorias o superficies\n calientes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProyección de partículas incandescentes a ojos y piel.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inhalación de humos y gases tóxicos (óxidos de nitrógeno, ozono, monóxido de\n carbono, vapores metálicos).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Electrocución por mal estado de cables o conexiones de máquinas de soldar.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Incendio retardado provocado por chispas o calor residual en grietas, ductos\n o materiales acumulados.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: El Permiso de Trabajo en Caliente y Preparación del Área\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEstructura y contenido del permiso\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Datos generales: ubicación, descripción de la tarea, duración, nombre del\n ejecutor, supervisor y vigía de fuego.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de verificación previa: ¿se han retirado o protegido los materiales\n combustibles? ¿se ha medido la atmósfera? ¿hay extintor operativo? ¿se ha\n colocado señalización y barreras? ¿está disponible el EPP completo? ¿se ha\n inspeccionado el equipo de trabajo?\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Firma del supervisor que autoriza, del ejecutor que acepta las condiciones y\n del vigía que asume la responsabilidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Validez limitada al turno; si el trabajo se suspende o las condiciones\n cambian, debe emitirse un nuevo permiso.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPreparación segura del área de trabajo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Radio mínimo de seguridad: 10 metros libres de combustibles; si no es\n posible, protección con biombos y mantas ignífugas certificadas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Limpieza de residuos inflamables, barrido de polvo combustible,\n aseguramiento de tapas de canaletas y drenajes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Medición de atmósfera con explosímetro: verificar que no existan\n concentraciones de gases o vapores por encima del 10% del límite inferior de\n explosividad (LIE).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aislamiento de tuberías y equipos que contengan o hayan contenido sustancias\n inflamables (bloqueo y etiquetado, purga, vaciado, inertización).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Señalización perimetral: cinta de peligro, conos, letreros \"PELIGRO -\n TRABAJOS EN CALIENTE - NO PASAR\".\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Equipos y Herramientas para Trabajos en Caliente\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ESoldadura eléctrica\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección de la máquina de soldar: cable de alimentación, conexión a\n tierra, bornes de conexión, electrodo y pinza portaelectrodo en buen estado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección personal específica: careta fotosensible o fija con filtro\n adecuado, guantes de cuero, mandil de cuero, respirador, protección\n auditiva.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prevención de incendios: no enrollar cables, no soldar sobre tambores o\n recipientes vacíos sin limpiar, mantener extintor tipo CO₂ o PQS a la mano.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EOxicorte y soldadura oxiacetilénica\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Componentes: cilindros de oxígeno y gas combustible (acetileno, propano),\n manómetros, válvulas, mangueras, soplete, válvulas antirretroceso de llama\n obligatorias en ambos lados.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección de mangueras (color rojo para combustible, verde o azul para\n oxígeno), abrazaderas, ausencia de fugas (prueba con agua jabonosa, nunca\n con llama).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Procedimiento seguro de encendido y apagado: primero oxígeno, luego gas;\n para apagar, primero gas, luego oxígeno.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Separación segura de cilindros (mínimo 6 metros), almacenamiento en posición\n vertical y con capuchón puesto cuando no se usan.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEsmerilado y otras herramientas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Amoladoras angulares y rectas: guarda de protección siempre instalada, disco\n adecuado al material, inspección de fisuras en el disco, cambio con\n herramienta desconectada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Dirección de las chispas: nunca hacia personas, materiales combustibles o\n cilindros de gas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso de pantalla facial, gafas de seguridad, guantes anticorte, protección\n auditiva y respirador para polvos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Protección Personal y Colectiva en Trabajos en Caliente\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEquipo de protección personal (EPP) obligatorio\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección facial y ocular: careta de soldar con filtro de opacidad DIN\n adecuada a la intensidad (mínimo DIN 10 para soldadura eléctrica), gafas de\n seguridad con filtro para oxicorte (DIN 5), pantalla facial para esmerilado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección respiratoria: mascarilla con filtro para humos metálicos (P3\/N95\n mínimo) o respirador de media cara con cartuchos para vapores y partículas;\n en espacios confinados, equipo de aire autónomo o línea de aire.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección de manos y brazos: guantes de cuero cromo largos, mangas de\n cuero, manoplas para manejo de piezas calientes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección corporal: mandil, chaqueta y pantalón de cuero o tejido ignífugo\n (FR), polainas de cuero, calzado de seguridad con puntera de acero y suela\n antiderrapante, casco con barbiquejo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección auditiva: tapones u orejeras, especialmente en esmerilado y corte\n con plasma.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProtección colectiva y delimitación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Biombos y mantas ignífugas: certificadas para resistir altas temperaturas y\n chispas, ubicadas alrededor de la zona de trabajo y en aberturas inferiores\n por donde puedan escapar chispas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ventilación forzada o extracción localizada para eliminar humos y gases,\n especialmente en interiores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Barreras rígidas o cintas de peligro para restringir el acceso de personal\n no autorizado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n Módulo 5: Prevención de Incendios, Rol del Vigía de Fuego y Respuesta a\n Emergencias\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EMedidas de prevención de incendios\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Disponibilidad de al menos un extintor de polvo químico seco (PQS) o CO₂,\n con carga verificada, en cada frente de trabajo, más un extintor adicional\n de reserva.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Si hay riesgo de incendio de metales (clase D), extintor específico o arena\n seca.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición de trabajar en caliente en áreas no autorizadas o sin haber\n cumplido la lista de verificación del permiso.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EFunciones y responsabilidades del vigía de fuego\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Permanecer en el área durante toda la operación y como mínimo 30 minutos\n después de finalizada la tarea (tiempo de enfriamiento), inspeccionando\n visualmente la zona.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EConocer la ubicación de extintores, alarmas y salidas de emergencia.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tener autoridad para detener el trabajo inmediatamente si detecta\n condiciones inseguras, cambios en la atmósfera o presencia de personas no\n protegidas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Registrar en el permiso la hora de finalización y el resultado de la\n inspección post-trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ERespuesta a emergencias\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protocolo ante un conato de incendio: activar alarma, usar extintor\n siguiendo técnica P.A.S.S., evacuar si no se controla en fase inicial.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Primeros auxilios en quemaduras: enfriar con agua limpia durante 10-20\n minutos, cubrir con apósito estéril, no aplicar cremas ni hielo, traslado a\n centro médico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actuación ante explosión o fuga de gas: cierre de válvulas de alimentación\n de gases, evacuación del área, notificación a emergencias.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n Módulo 6: Inspección Final, Cierre del Permiso y Taller Práctico Integrador\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimiento de cierre del trabajo en caliente\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Apagar y desconectar correctamente todos los equipos; cerrar válvulas de\n cilindros, purgar mangueras y retirar los equipos del área.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección visual minuciosa de la zona de trabajo y áreas adyacentes\n (incluyendo pisos inferiores, ductos, grietas) en busca de puntos calientes,\n chispas residuales o humo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Monitoreo con termómetro infrarrojo o tacto (con guante) de superficies que\n pudieran haber quedado calientes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Firma de cierre del permiso por parte del vigía de fuego y el supervisor,\n indicando que el área quedó segura.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ERetiro de barreras y señalización, limpieza general del lugar.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ETaller práctico integrador\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estación 1: Inspección de equipo de soldadura, oxicorte y amoladora,\n identificación de defectos y llenado de lista de verificación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estación 2: Colocación del EPP completo y revisión mutua entre compañeros;\n verificación de ajuste de careta, guantes, mandil y respirador.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estación 3: Lectura y llenado de un permiso de trabajo en caliente para un\n escenario simulado (soldadura en taller cerca de materiales inflamables,\n corte en exterior con viento).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estación 4: Simulación de rol de vigía de fuego: inspección del área antes,\n durante y después, uso de extintor en fuego real controlado y reporte de\n cierre.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulacro de emergencia: conato de incendio por chispa en material\n combustible; activación de alarma, uso de extintor, evacuación y primeros\n auxilios a quemadura.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEvaluación del aprendizaje\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba teórica sobre normativa peruana (D.S. N.° 023-2021-TR, D.S. N.°\n 024-2016-EM), contenido del permiso, EPP requerido, funciones del vigía,\n prevención de incendios y procedimiento de cierre.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de cotejo práctica individual: inspección de equipo, llenado de\n permiso, colocación de EPP, ejecución del rol de vigía de fuego y manejo de\n extintor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEncuesta de satisfacción y detección de necesidades de refuerzo.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/5082027202642002682"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/5082027202642002682"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-en-trabajos-en-caliente.html","title":"Trabajos en Caliente"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG SAC"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/12488464197985070446"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"32","src":"\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiiNeqdORUTYNWVpuv46iQXK9klvNkcG0pHnwMPRJITZj7LKkZrOIZk2j0oIkEUh7T-vtl3ge-o4BO_1FtTjSt8a6foNfLACD3ugW2lccAqlKjiwEN3VYpOQ-BSXZ7rmr26OeAciEXrhqNfITUQ_ohGlKxg4sqJQOf6PWZFJYu-rrsIEg\/s1600\/Oldevide-Perfil.png"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiGv8Worxf-kSut4cJq-J1jbMlKWmK40iMoV-OBlwX2XDI_6-QyJxZ0ZeY8rK5IgF_JkoN-EvyMNkTHiwtm2LnCN62mTab2p48nwh9UB7-sGrLhxIvog7SlqsKqXP3egSKFN0S2FpnXLCQ_wF0fr1CDovI61yzGPw_2xXoQWwcCvavsRKk\/s72-c\/Riesgos-de-los-Humos-de-la-Soldadura.webp","height":"72","width":"72"},"georss$featurename":{"$t":"Arequipa, Perú"},"georss$point":{"$t":"-16.4057001 -71.5400994"},"georss$box":{"$t":"-44.715933936178843 -106.6963494 11.904533736178845 -36.3838494"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2568534592471472824.post-7708222323742631749"},"published":{"$t":"2026-07-02T19:57:41.333-05:00"},"updated":{"$t":"2026-07-02T19:59:17.345-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Capacitacion-en-primeros-auilios"}],"title":{"type":"text","$t":"Primeros Auxilios"},"content":{"type":"html","$t":"\u003C!--Contenedor principal: overflow: hidden y border-radius para estética limpia--\u003E\n\u003Cdiv\n style=\"background-color: transparent; border-radius: 8px; display: block; font-family: sans-serif; line-height: 0; margin: 0px auto; max-width: 100%; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;\"\n\u003E\n \u003C!--Imagen base--\u003E\n \u003Cimg\n alt=\"Capacitacion en Primeros Auxilios\"\n src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEi3zCdgpcWVidmAxDrYVFzV2j7tQMaWq1PQDm6RN5zlW4gSROyHe0KuBBJqIZtS0IznpLFt1tguV0E7C02bsq5aablBr5BP6m22V7ZWyOmnnJuPlTQCllF8iGQzRexglMU_7fdo1Us9GDo4Jd0X29xO5qazBbfShvLP23NR1oWEM1XSD7k\/s1600\/Capacitacion-en-Primeros-Auxilios-en-Arequipa-Lima-y-a-Nivel-Nacional.webp\"\n style=\"border: none; display: block; height: auto; margin: 0px; padding: 0px; width: 100%;\"\n title=\"Capacitacion en Primeros Auxilios\"\n \/\u003E\n\n \u003C!--Capa oscura (Overlay): Ajuste exacto a los bordes de la imagen para evitar franjas--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0.5); bottom: 0; inset: 0px; left: 0; margin: 0px; padding: 0px; pointer-events: none; position: absolute; right: 0; top: 0;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n\n \u003C!--Contenedor del título y subrayado--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"bottom: 0px; box-sizing: border-box; left: 0px; line-height: 1.2; padding: 25px; position: absolute; width: 100%;\"\n \u003E\n \u003C!--Título en blanco y negrita--\u003E\n \u003Ch2\n style=\"color: white; display: block; font-size: 1.8rem; font-weight: bold; margin: 0px; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.8) 2px 2px 8px;\"\n \u003E\n Primeros auxilios\n \u003C\/h2\u003E\n\n \u003C!--Subrayado decorativo azul: Línea independiente debajo del texto--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: #007bff; border-radius: 2px; height: 5px; margin-top: 15px; width: 80px;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\n\u003Ch1\u003ECapacitación en Primeros Auxilios\u003C\/h1\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿Qué son los Primeros Auxilios?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Los \u003Cstrong\u003Eprimeros auxilios\u003C\/strong\u003E son la atención inmediata, temporal y\n proporcionada que recibe una persona que ha sufrido un accidente o una\n enfermedad repentina, en el mismo lugar de los hechos y hasta la llegada del\n personal de salud especializado. Su finalidad es preservar la vida, evitar que\n las lesiones empeoren, aliviar el dolor y facilitar la recuperación. No\n reemplazan la atención médica profesional, pero resultan decisivos en los\n primeros minutos, que suelen ser críticos para la supervivencia y el\n pronóstico de la víctima.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n En el Perú, la obligación de prestar primeros auxilios en el ámbito laboral\n está establecida en la\n \u003Cstrong\u003ELey N.º 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, y en\n su reglamento aprobado por \u003Cstrong\u003ED.S. N.º 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E, que exigen\n al empleador contar con facilidades, personal entrenado y botiquines para la\n atención oportuna de emergencias médicas. El\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.º 023-2021-TR\u003C\/strong\u003E (Reglamento de SST para Industria,\n Manufactura, Pesca y Otros) refuerza la necesidad de formar brigadas y\n realizar simulacros periódicos. Asimismo, se aplican las disposiciones del\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.º 024-2016-EM\u003C\/strong\u003E en el sector minero, y las guías\n técnicas del Ministerio de Salud (MINSA) sobre reanimación cardiopulmonar,\n manejo de hemorragias y botiquines básicos, como la\n \u003Cstrong\u003ER.M. N.º 312-2011\/MINSA\u003C\/strong\u003E.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EAl finalizar la formación, los participantes estarán en condiciones de:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocer una emergencia médica y activar el sistema de respuesta interna y\n externa (SAMU, Bomberos, clínica ocupacional).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluar la escena, identificar peligros para el rescatista y la víctima, y\n aplicar medidas de autoprotección.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Valorar el estado de conciencia, la respiración y la circulación de una\n persona lesionada o enferma.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejecutar las maniobras de soporte vital básico: reanimación cardiopulmonar\n (RCP) de alta calidad y uso del desfibrilador externo automático (DEA),\n cuando esté disponible.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Controlar hemorragias, inmovilizar fracturas, manejar quemaduras y atender\n otras lesiones frecuentes en el entorno laboral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Brindar contención emocional básica a la víctima y colaborar con el personal\n de salud durante la transferencia.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La formación está orientada a todos los colaboradores, en especial a quienes\n integran o integrarán los equipos de respuesta a emergencias, según lo exige\n la normativa peruana:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Brigadistas de primeros auxilios, brigadistas de emergencia y miembros del\n Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores, jefes de área, capataces y personal que lidera equipos en\n campo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores en general, ya que cualquier persona puede ser el primer\n respondiente ante un accidente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal de vigilancia, recepción, almacenes y mantenimiento, que suelen\n estar en posiciones estratégicas para atender incidentes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contratistas y subcontratistas que ejecutan labores dentro de las\n instalaciones del empleador principal.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n El artículo 27 del D.S. N.º 005-2012-TR y las disposiciones del D.S. N.º\n 023-2021-TR obligan al empleador a capacitar al personal en prevención y\n respuesta a emergencias, incluyendo primeros auxilios.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se imparte en dos modalidades complementarias, combinando teoría\n con práctica intensiva para garantizar la competencia de los participantes.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, dirigidas por un instructor especialista en emergencias médicas. Se\n utilizan presentaciones interactivas, videos de procedimientos reales,\n simulaciones digitales de RCP y análisis de casos. Los participantes descargan\n guías rápidas de actuación, flujogramas de respuesta y listas de verificación\n del botiquín. Las sesiones quedan grabadas para refuerzo y como evidencia de\n la capacitación.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes. Combina la exposición teórica con estaciones prácticas de\n alta fidelidad: reanimación cardiopulmonar con maniquíes que retroalimentan la\n calidad de las compresiones, manejo de desfibrilador externo automático de\n entrenamiento, control de hemorragias con simuladores de heridas, técnicas de\n vendaje e inmovilización, y simulacros de escenarios laborales (caída de\n altura, intoxicación, paro cardiorrespiratorio). El instructor corrige las\n técnicas en tiempo real y verifica la adquisición de las habilidades\n necesarias para salvar vidas.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al término de la capacitación, el colaborador habrá desarrollado las\n siguientes aptitudes y competencias, alineadas a los protocolos del MINSA y la\n normativa de SST peruana.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia plena de que la primera intervención puede salvar una vida y de\n que el rol del primer respondiente es ayudar, no reemplazar al personal\n médico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actitud serena, empática y organizada ante emergencias, controlando el\n pánico propio y el de los demás.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso con la actualización periódica de conocimientos y habilidades,\n participando en los reentrenamientos que exige la ley.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad en el mantenimiento y reposición del botiquín y los equipos\n de emergencia de su área.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluar la escena con seguridad, utilizando el principio de \"primero yo,\n luego mi compañero y después la víctima\", identificando riesgos eléctricos,\n químicos, de tránsito o estructurales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Activar el sistema de emergencias: comunicarse con el brigadista, el\n supervisor y los servicios externos (SAMU 106, Bomberos 116), proporcionando\n información clara y precisa del incidente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Valorar el estado de conciencia (escala AVDI), verificar la respiración\n (ver, oír, sentir) y detectar signos de circulación, decidiendo el inicio de\n RCP de ser necesario.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizar RCP de alta calidad en adultos, niños y lactantes, aplicando la\n secuencia C-A-B (compresiones, vía aérea, ventilaciones) con profundidad,\n frecuencia y técnica correctas, utilizando dispositivos de barrera.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Operar un desfibrilador externo automático (DEA) de manera segura, siguiendo\n sus instrucciones por voz, mientras el personal médico llega.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Controlar hemorragias externas con presión directa, vendaje compresivo y\n torniquete de extremidad (como última opción, según protocolo), reconociendo\n signos de shock hipovolémico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inmovilizar fracturas cerradas y abiertas con férulas rígidas o\n improvisadas, y estabilizar la columna cervical ante sospecha de lesión\n vertebral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Brindar atención inicial a quemaduras térmicas y químicas, intoxicaciones,\n crisis convulsivas, desmayos y atragantamiento, aplicando la maniobra de\n Heimlich.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizar la transferencia adecuada de la víctima al personal de salud,\n entregando información sobre lo ocurrido, las maniobras realizadas y los\n cambios observados.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n Módulo 1: Marco Legal, Principios Generales y Evaluación de la Emergencia\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormativa peruana aplicable a primeros auxilios en el trabajo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.º 29783 y D.S. N.º 005-2012-TR: obligación del empleador de garantizar\n atención de emergencia, contar con botiquín y personal entrenado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.º 023-2021-TR: requisitos de la brigada de primeros auxilios,\n contenidos del botiquín y programa de simulacros.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n R.M. N.º 312-2011\/MINSA: Directiva sanitaria sobre contenidos de botiquines\n de primeros auxilios en centros laborales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.º 024-2016-EM: disposiciones para primeros auxilios en el sector\n minero.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad del trabajador: deber de colaborar en la atención de\n emergencias (artículo 79 de la Ley N.º 29783) y derecho a recibir formación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPrincipios básicos del primer respondiente\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Proteger la escena, avisar a los servicios de emergencia y socorrer a la\n víctima (conducta PAS).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Autoprotección y uso de barreras de bioseguridad: guantes de látex o\n nitrilo, mascarilla o dispositivo de barrera para RCP, gafas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Consentimiento informado: pedir permiso a la víctima consciente; en caso de\n inconsciencia, aplicar el consentimiento implícito.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n No mover a la víctima salvo peligro inminente (incendio, derrumbe,\n explosión, atmósfera tóxica).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aspectos éticos y legales: confidencialidad, no abandono, límites de la\n actuación del primer respondiente.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEvaluación de la escena y valoración primaria\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocimiento de peligros para el rescatista (eléctricos, mecánicos,\n químicos, biológicos, estructurales).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Valoración rápida de la víctima: nivel de conciencia (alerta, respuesta\n verbal, respuesta al dolor, inconsciente), permeabilidad de la vía aérea,\n presencia de respiración, signos de circulación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPosición lateral de seguridad para víctima inconsciente que respira.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Llamada al sistema de emergencias: número único 106 (SAMU), 116 (Bomberos),\n central de emergencia de la empresa; qué datos proporcionar (ubicación\n exacta, número de víctimas, estado, riesgos, teléfono de contacto).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Soporte Vital Básico y Uso del DEA\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EReanimación cardiopulmonar (RCP) de alta calidad\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cadena de supervivencia en el adulto: reconocimiento y activación precoz,\n RCP inmediata, desfibrilación rápida, soporte vital avanzado, cuidados post\n paro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Secuencia C-A-B (compresiones, vía aérea, ventilaciones) según las guías\n actualizadas del American Heart Association (AHA) y su adaptación a\n protocolos peruanos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Técnica de compresiones torácicas: profundidad de 5-6 cm en adultos,\n frecuencia de 100-120 por minuto, permitir expansión completa del tórax,\n minimizar interrupciones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Apertura de la vía aérea: maniobra frente-mentón, tracción mandibular si se\n sospecha lesión cervical.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ventilaciones de rescate: uso de dispositivo de barrera o máscara facial,\n relación compresiones-ventilación 30:2 en un reanimador.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n RCP solo con compresiones (Hands-Only CPR) si no se cuenta con dispositivo\n de barrera o no se está entrenado en ventilaciones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Adaptaciones en niños y lactantes: profundidad y técnica de compresiones\n (dos dedos en lactantes, una o dos manos en niños), relación 15:2 con dos\n reanimadores.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EDesfibrilación externa automática (DEA)\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Qué es un DEA, cómo funciona y su ubicación en el centro de trabajo\n (obligatorio en ciertas industrias y grandes concentraciones).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Procedimiento de uso: encender, colocar parches, analizar ritmo, administrar\n descarga si está indicado, reiniciar RCP inmediatamente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seguridad en la desfibrilación: alejar a todos, verificar que el oxígeno no\n fluya sobre los parches.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EAtragantamiento (obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño)\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocimiento: señal universal de asfixia, incapacidad para toser o hablar,\n coloración azulada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Maniobra de Heimlich en adultos y niños conscientes: compresiones\n abdominales hacia adentro y arriba.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EGolpes en la espalda y compresiones torácicas en lactantes.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actuación si la víctima queda inconsciente: activar emergencia, iniciar RCP,\n revisar la boca antes de ventilar.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Manejo de Hemorragias, Heridas y Shock\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EControl de hemorragias externas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tipos de hemorragia: arterial (sangre roja brillante, pulsátil), venosa\n (rojo oscuro, flujo continuo), capilar.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Técnica de presión directa con apósito estéril o paño limpio, elevación del\n miembro si no hay fractura.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vendaje compresivo: cómo aplicarlo sin interrumpir la circulación distal.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Torniquete de extremidad: indicaciones (hemorragia masiva no controlable por\n otros medios), técnica de aplicación, registro de la hora de colocación y\n precauciones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Hemorragia nasal (epistaxis): inclinación hacia adelante, presión sobre las\n fosas nasales.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EHeridas y cuidados iniciales\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EClasificación: abrasivas, cortantes, punzantes, contusas, avulsivas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Limpieza con agua a chorro o suero fisiológico, retiro de cuerpos extraños\n solo si son superficiales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n No aplicar alcohol, algodón, café, cremas ni remedios caseros directamente\n sobre heridas abiertas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ECubrir con apósito estéril y fijar con vendaje o esparadrapo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Heridas en tórax (neumotórax abierto): cubrir con apósito valvular (fijado\n por tres lados) para permitir salida de aire y evitar entrada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Heridas en abdomen con exposición de vísceras: no reintroducir, cubrir con\n apósito húmedo estéril y proteger.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Amputaciones traumáticas: manejo del muñón (control de hemorragia) y\n conservación de la parte amputada (bolsa limpia, recipiente con hielo\n indirecto, no congelar directamente).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EReconocimiento y manejo inicial del shock\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Shock hipovolémico por pérdida de sangre, shock cardiogénico, shock\n neurogénico, shock anafiláctico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Signos: palidez, sudoración fría, pulso rápido y débil, respiración\n superficial, confusión, sed intensa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Medidas: acostar a la víctima con piernas elevadas (salvo lesión de\n columna), mantener abrigada, no dar líquidos ni alimentos, controlar la\n causa del shock, monitorear signos vitales constantemente.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Lesiones Traumáticas y Fracturas\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ELesiones osteomusculares\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fracturas cerradas y abiertas: signos (dolor, deformidad, impotencia\n funcional, hinchazón, crepitación).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Principios de inmovilización: inmovilizar la articulación por encima y por\n debajo de la lesión, usar férulas rígidas (comerciales o improvisadas con\n tablillas, cartón, revistas), rellenar espacios para evitar movimiento.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fracturas de cráneo, columna y pelvis: máxima precaución, no mover,\n estabilización cervical manual y con collarín improvisado o comercial hasta\n la llegada de personal especializado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Esguinces, luxaciones y desgarros musculares: aplicación de frío local\n (hielo envuelto en paño), reposo, elevación y vendaje compresivo (método\n RICE).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ETraumatismo encéfalo craneano (TEC) y lesiones de columna\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Signos de alarma: pérdida de conciencia, vómitos, convulsiones, salida de\n sangre o líquido claro por oídos o nariz, pupilas desiguales, deterioro\n neurológico progresivo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inmovilización cervical obligatoria ante cualquier sospecha de TEC o caída\n de altura.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Control de la vía aérea sin hiperextender el cuello, manteniendo alineación\n neutra.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVendajes y técnicas de inmovilización\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ETipos de vendaje: circular, espiral, en ocho, cabestrillo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cómo improvisar un cabestrillo con un pañuelo triangular o una camiseta.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EUso correcto de collarines cervicales rígidos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Retiro del casco en accidentados: técnica segura entre dos personas,\n manteniendo alineación cervical.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n Módulo 5: Quemaduras, Emergencias Ambientales y Afecciones Médicas Comunes\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EQuemaduras\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clasificación por profundidad: primer grado (eritema), segundo grado\n (ampollas, dolor intenso), tercer grado (carbonización, ausencia de dolor\n por destrucción de terminaciones nerviosas).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Regla de los nueve (Wallace) para estimar superficie corporal quemada en\n adultos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Manejo inicial: enfriar la zona con agua a chorro suave durante 10-20\n minutos (en quemaduras térmicas), no aplicar hielo, cremas, pasta dental,\n aceite ni remedios caseros.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n No reventar ampollas, cubrir con apósito estéril seco o plástico\n transparente limpio (film transparente).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Quemaduras químicas: retirar la ropa contaminada, lavar con abundante agua\n por al menos 20 minutos, consultar la Hoja de Datos de Seguridad del\n producto.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Quemaduras eléctricas: siempre considerar lesiones internas aunque la\n entrada y salida de corriente parezcan pequeñas; atención hospitalaria\n obligatoria.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEmergencias ambientales\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Golpe de calor: piel caliente y seca, confusión, pérdida de conciencia;\n enfriamiento inmediato con agua, hielo en axilas e ingles, abanico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Agotamiento por calor: sudoración profusa, debilidad, náuseas; reposo en\n sombra, hidratación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Hipotermia: temblores, confusión, somnolencia; abrigar, bebidas calientes si\n está consciente, evitar movimientos bruscos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEmergencias médicas frecuentes en el trabajo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Dolor torácico y sospecha de infarto: reposo absoluto, administrar aspirina\n masticable si no hay contraindicación y está en el protocolo de la empresa,\n oxígeno si se dispone.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Desmayo (síncope): elevar piernas, aflojar ropa, no dar nada por boca hasta\n que se recupere por completo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Crisis convulsiva: proteger de golpes, no sujetar, no introducir objetos en\n la boca, cronometrar la duración, posición lateral de seguridad al ceder,\n solicitar ayuda médica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reacción alérgica y anafilaxia: reconocer signos (urticaria, hinchazón\n facial, dificultad respiratoria), uso de autoinyector de epinefrina si la\n persona lo tiene prescrito y está entrenado, activar emergencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Intoxicaciones por inhalación, ingestión o contacto: consultar la HDS del\n producto, no provocar el vómito salvo indicación médica, llevar la etiqueta\n o envase al centro de salud.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Crisis de asma y dificultad respiratoria: posición semisentada, ayudar a\n usar su inhalador, ambiente ventilado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 6: Botiquín, Transferencia de la Víctima y Simulacro Integrador\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEl botiquín de primeros auxilios en el centro laboral\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contenido mínimo según R.M. N.º 312-2011\/MINSA y D.S. N.º 023-2021-TR:\n antisépticos (alcohol, yodopovidona), agua oxigenada, suero fisiológico,\n gasas estériles, apósitos, vendas elásticas y de gasa, esparadrapo, tijeras,\n pinzas, guantes desechables, mascarilla de RCP, termómetro, férulas,\n collarín cervical, manta térmica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ubicación accesible, señalizado según NTP 399.010, sin candados, protegido\n del calor y la humedad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Revisión periódica y reposición de insumos vencidos, registro de consumos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición de almacenar medicamentos (salvo que el médico ocupacional lo\n autorice y controle).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ETransferencia de la víctima y reporte del incidente\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cómo comunicar la información al personal de emergencia que llega: datos de\n la víctima, hora del incidente, mecanismo de lesión, maniobras realizadas,\n cambios en el estado de conciencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n No abandonar a la víctima hasta que esté en manos del personal de salud.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Llenado del formato interno de reporte de incidentes \/ accidentes de\n trabajo, incluyendo la atención de primeros auxilios brindada.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ESimulacro práctico integrador\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estaciones rotativas o escenarios simultáneos con víctimas caracterizadas:\n paro cardiorrespiratorio, hemorragia severa en extremidad, fractura expuesta\n por caída, quemadura por contacto químico, atragantamiento, desmayo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicación de la secuencia completa: evaluación de escena, autoprotección,\n activación de emergencia, valoración primaria, ejecución de la técnica\n correspondiente, transferencia al equipo de salud.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación del desempeño individual y del equipo mediante listas de cotejo,\n identificando oportunidades de mejora.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Retroalimentación grupal y refuerzo de las técnicas que mostraron mayor\n dificultad.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEvaluación de cierre\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba teórica sobre los contenidos de los seis módulos: normativa peruana,\n secuencia PAS, RCP, control de hemorragias, inmovilizaciones, manejo de\n quemaduras y emergencias médicas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación práctica individual de RCP, uso de DEA, control de hemorragia y\n técnica de inmovilización.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de satisfacción y detección de necesidades adicionales de formación\n en primeros auxilios.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/7708222323742631749"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/7708222323742631749"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-en-primeros-auxilios.html","title":"Primeros Auxilios"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG SAC"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/12488464197985070446"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"32","src":"\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiiNeqdORUTYNWVpuv46iQXK9klvNkcG0pHnwMPRJITZj7LKkZrOIZk2j0oIkEUh7T-vtl3ge-o4BO_1FtTjSt8a6foNfLACD3ugW2lccAqlKjiwEN3VYpOQ-BSXZ7rmr26OeAciEXrhqNfITUQ_ohGlKxg4sqJQOf6PWZFJYu-rrsIEg\/s1600\/Oldevide-Perfil.png"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEi3zCdgpcWVidmAxDrYVFzV2j7tQMaWq1PQDm6RN5zlW4gSROyHe0KuBBJqIZtS0IznpLFt1tguV0E7C02bsq5aablBr5BP6m22V7ZWyOmnnJuPlTQCllF8iGQzRexglMU_7fdo1Us9GDo4Jd0X29xO5qazBbfShvLP23NR1oWEM1XSD7k\/s72-c\/Capacitacion-en-Primeros-Auxilios-en-Arequipa-Lima-y-a-Nivel-Nacional.webp","height":"72","width":"72"},"georss$featurename":{"$t":"Arequipa, Perú"},"georss$point":{"$t":"-16.4057001 -71.5400994"},"georss$box":{"$t":"-57.031810071632421 -141.8525994 24.220409871632423 -1.2275994000000026"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2568534592471472824.post-7343080871478167226"},"published":{"$t":"2026-07-02T19:47:29.246-05:00"},"updated":{"$t":"2026-07-02T19:50:49.124-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Prevencion-del-acoso"}],"title":{"type":"text","$t":"Prevencion del Acoso"},"content":{"type":"html","$t":"\u003C!--Contenedor principal: overflow: hidden y border-radius para estética limpia--\u003E\n\u003Cdiv\n style=\"background-color: transparent; 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left: 0; margin: 0px; padding: 0px; pointer-events: none; position: absolute; right: 0; top: 0;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n\n \u003C!--Contenedor del título y subrayado--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"bottom: 0px; box-sizing: border-box; left: 0px; line-height: 1.2; padding: 25px; position: absolute; width: 100%;\"\n \u003E\n \u003C!--Título en blanco y negrita--\u003E\n \u003Ch2\n style=\"color: white; display: block; font-size: 1.8rem; font-weight: bold; margin: 0px; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.8) 2px 2px 8px;\"\n \u003E\n Prevencion del Acoso\n \u003C\/h2\u003E\n\n \u003C!--Subrayado decorativo azul: Línea independiente debajo del texto--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: #007bff; border-radius: 2px; height: 5px; margin-top: 15px; width: 80px;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\n\u003Ch1\u003ECapacitación en Prevención del Acoso Sexual en el Trabajo\u003C\/h1\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿En qué consiste la Prevención del Acoso Sexual en el Trabajo?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La \u003Cstrong\u003Eprevención del acoso sexual en el trabajo\u003C\/strong\u003E es el conjunto\n de políticas, medidas y acciones educativas que buscan evitar toda conducta de\n naturaleza sexual o sexista, no deseada por la persona que la recibe, que\n afecte su dignidad, su entorno laboral o su acceso a oportunidades en igualdad\n de condiciones. Abarca tanto el hostigamiento sexual típico (chantaje o\n intercambio de favores sexuales por beneficios laborales) como el\n hostigamiento ambiental (conductas que crean un clima laboral hostil,\n intimidante o humillante).\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n En el Perú, esta materia está regulada principalmente por la\n \u003Cstrong\n \u003ELey N.° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual\u003C\/strong\n \u003E, y su reglamento aprobado por \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 014-2019-MIMP\u003C\/strong\u003E. Estas\n normas obligan a todos los empleadores del sector público y privado a\n implementar una política de prevención, contar con un procedimiento interno de\n denuncia, investigación y sanción, y brindar capacitación anual a todo el\n personal. Asimismo, el \u003Cstrong\u003EConvenio 190 de la OIT\u003C\/strong\u003E, ratificado por\n el Perú, reconoce el derecho a un mundo del trabajo libre de violencia y\n acoso, reforzando la obligación de formar y sensibilizar a los trabajadores.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al finalizar la capacitación, los participantes estarán en condiciones de:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comprender qué es el acoso sexual laboral, sus modalidades y el marco legal\n peruano que lo prohíbe y sanciona.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar conductas que constituyen hostigamiento sexual, diferenciándolas\n de otras figuras y de interacciones consentidas y respetuosas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocer los derechos de la víctima, las obligaciones del empleador y el\n procedimiento de denuncia y protección frente a represalias.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Desarrollar actitudes de rechazo activo al acoso sexual y de apoyo a las\n víctimas, contribuyendo a un ambiente laboral seguro, inclusivo y libre de\n violencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actuar como agentes de prevención dentro de sus equipos, promoviendo el\n respeto mutuo y el cumplimiento de la política interna de la organización.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La formación está orientada a todos los integrantes de la organización, sin\n excepción, cumpliendo con el mandato de universalidad de la Ley N.° 27942:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores de todas las áreas, niveles jerárquicos y modalidades\n contractuales (plazo fijo, indeterminado, prácticas profesionales,\n tercerización, locadores que presten servicios dentro del centro laboral).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal directivo, gerentes, jefes y supervisores, quienes tienen la\n responsabilidad reforzada de prevenir, detectar y no tolerar conductas de\n acoso en sus equipos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Intervención frente al Hostigamiento Sexual\n (obligatorio en empresas con 20 o más trabajadores) o los delegados\n designados para recibir denuncias.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo, ya que el acoso\n sexual es un riesgo psicosocial que afecta la salud y seguridad de los\n trabajadores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal de Recursos Humanos, Bienestar Social y asesores legales internos\n que gestionan las investigaciones y medidas de protección.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Nuevos ingresos, como parte de su inducción obligatoria en materia de\n hostigamiento sexual.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n El artículo 11 del D.S. N.° 014-2019-MIMP dispone que la capacitación debe\n impartirse a todos los trabajadores al menos una vez al año, y cada vez que se\n modifique la normativa interna o ingrese personal nuevo.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se imparte en dos modalidades que aseguran la comprensión de los\n conceptos legales y, sobre todo, la sensibilización y el cambio de actitudes\n necesarios para prevenir el acoso sexual.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, guiadas por un facilitador especializado en derecho laboral y prevención\n de riesgos psicosociales. Durante las sesiones se proyectan videos de casos\n prácticos, se realizan foros de discusión anónimos, encuestas interactivas y\n talleres de análisis de escenarios laborales. Los participantes acceden a la\n normativa resumida, la política modelo de prevención de la empresa, el\n flujograma de denuncia y material de apoyo. Las sesiones quedan grabadas para\n consulta y como evidencia de cumplimiento ante SUNAFIL.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes. Combina la exposición dialogada con dinámicas grupales,\n role-playing (juego de roles) para distinguir conductas de acoso de\n interacciones respetuosas, análisis de casos reales anonimizados y resolución\n de dilemas éticos. La interacción cara a cara permite crear un espacio de\n confianza para resolver dudas, desmontar mitos y reforzar la política de “cero\n tolerancia” de la organización. Se entregan materiales impresos con los\n canales de denuncia y los compromisos personales de prevención.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al término de la capacitación, el colaborador habrá desarrollado las\n siguientes aptitudes y competencias alineadas a la Ley N.° 27942 y su\n reglamento.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia firme de que el acoso sexual es una forma de violencia que atenta\n contra la dignidad, la salud y la seguridad de las personas, y constituye\n una falta grave en el ámbito laboral peruano.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actitud de tolerancia cero hacia cualquier conducta de naturaleza sexual no\n deseada, superando la normalización, la indiferencia o la complicidad por\n silencio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Empatía y respeto hacia las víctimas, reconociendo las barreras que\n enfrentan para denunciar y la importancia de brindar un entorno de apoyo\n libre de revictimización y estigmatización.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso personal de mantener relaciones laborales basadas en el respeto,\n la igualdad y la profesionalidad, sin incurrir en comentarios, bromas,\n gestos o contactos físicos que invadan la esfera íntima de otra persona.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar si una conducta constituye hostigamiento sexual típico (chantaje\n sexual) o ambiental, aplicando los criterios de la Ley N.° 27942 (acto de\n naturaleza sexual o sexista, no deseado, que afecta la situación laboral o\n crea un entorno hostil).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Diferenciar el acoso sexual de otras figuras (acoso moral, conflicto\n interpersonal, cumplimiento de funciones) y de interacciones lícitas y\n consentidas, basándose en el carácter no deseado y reiterado o grave de la\n conducta.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Activar el procedimiento interno de denuncia, conociendo los canales\n habilitados (formato físico, correo electrónico, buzón, verbal ante el\n delegado o comité), el plazo para presentar la queja y las garantías de\n confidencialidad y no represalia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Brindar contención inicial a una persona que revela ser víctima de acoso\n sexual: escucha activa, respeto a su decisión, información clara sobre sus\n derechos y acompañamiento para que acceda a los canales formales si así lo\n desea.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar medidas de protección inmediata (separación de espacios, rotación de\n horarios, suspensión del presunto hostigador) según el protocolo de la\n empresa, dictadas por el órgano competente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cumplir el deber de comunicar a la instancia correspondiente cualquier acto\n de hostigamiento sexual del que tome conocimiento, conforme al artículo 18\n del reglamento, sin convertirse en investigador paralelo ni divulgar\n información que vulnere la confidencialidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Participar en la construcción de un clima laboral seguro, respetuoso e\n inclusivo, reportando factores de riesgo psicosocial y proponiendo mejoras\n al plan de prevención.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal y Conceptual del Hostigamiento Sexual\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormas peruanas e internacionales\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual, y sus\n modificatorias.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 014-2019-MIMP, Reglamento de la Ley N.° 27942: ámbito de\n aplicación, definiciones, obligaciones del empleador, procedimiento de\n investigación y sanción.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo: el acoso sexual como\n riesgo psicosocial que debe ser prevenido y controlado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Convenio 190 de la OIT sobre violencia y acoso en el mundo del trabajo,\n ratificado por el Perú.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Política Nacional de Igualdad de Género y su vinculación con la prevención\n de la violencia en el ámbito laboral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Obligación de contar con un Comité de Intervención frente al Hostigamiento\n Sexual (empresas con 20 o más trabajadores) o con un delegado (empresas con\n menos de 20).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad administrativa (SUNAFIL), civil y penal por actos de\n hostigamiento sexual y por el incumplimiento del deber de prevención.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Definición, Modalidades y Elementos Constitutivos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003E¿Qué es el hostigamiento sexual?\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Definición legal: conducta de naturaleza sexual o sexista, no deseada por la\n persona que la recibe, que puede ser reiterada o, si es grave, una sola vez.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sujetos involucrados: hostigador (puede ser superior jerárquico, compañero\n del mismo nivel, subordinado, cliente, proveedor), víctima (mujer u hombre,\n sin distinción), y la organización como responsable de prevenir y sancionar.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n No se requiere rechazo expreso si existe temor fundado; el silencio o la\n tolerancia forzada no significan consentimiento.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EModalidades de hostigamiento sexual\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Hostigamiento sexual típico o chantaje sexual (quid pro quo): condicionar la\n contratación, promoción, permanencia en el empleo, aumento de sueldo u otro\n beneficio laboral a la aceptación de favores sexuales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Hostigamiento sexual ambiental: conductas de naturaleza sexual o sexista que\n crean un entorno laboral intimidatorio, hostil o humillante, afectando el\n desempeño y bienestar de la persona, aunque no haya condicionamiento\n explícito. Ejemplos: comentarios ofensivos sobre el cuerpo, bromas sexuales,\n exhibición de material pornográfico, miradas lascivas persistentes, roces\n físicos no consentidos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EElementos clave para identificar un caso\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Acto de naturaleza sexual o sexista: palabras, gestos, imágenes, mensajes,\n contacto físico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Falta de consentimiento: la conducta no es deseada, bienvenida ni\n correspondida.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAfectación de la situación laboral o creación de un ambiente hostil.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Relación de autoridad, dependencia o jerarquía, o situación de igualdad que\n genera intimidación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Conductas Constitutivas y Diferenciación de Otras Figuras\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEjemplos de conductas sancionables según el reglamento\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Promesas implícitas o explícitas de trato preferencial a cambio de favores\n sexuales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Amenazas, represalias o tratos desfavorables ante el rechazo de una\n proposición sexual.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comentarios, bromas, burlas o insinuaciones de carácter sexual o sobre la\n orientación sexual e identidad de género.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Envío de correos, mensajes de texto, imágenes o videos con contenido sexual\n no solicitado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Acercamientos corporales, roces, tocamientos, abrazos, caricias o cualquier\n contacto físico no consentido.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Exhibición de material pornográfico en el lugar de trabajo o a través de\n dispositivos electrónicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Preguntas invasivas sobre la vida sexual, preferencias o prácticas íntimas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EDiferencias con otras situaciones\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Acoso moral (mobbing) vs. hostigamiento sexual: el primero se basa en\n conductas hostiles no necesariamente sexuales; pueden coexistir.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Relaciones sentimentales consentidas entre compañeros: si son libres y no\n afectan el entorno laboral ni generan conflictos de interés, no constituyen\n acoso, pero deben gestionarse bajo políticas de ética.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EConflictos interpersonales laborales no relacionados con el sexo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cumplimiento legítimo de funciones de supervisión (llamadas de atención,\n evaluación de desempeño) sin componente sexual.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Procedimiento Interno de Denuncia, Investigación y Sanción\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EObligaciones del empleador según el D.S. N.° 014-2019-MIMP\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contar con una política de prevención y sanción del hostigamiento sexual,\n aprobada por la máxima autoridad y difundida a todos los trabajadores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Implementar un procedimiento interno claro, confidencial, célere (plazos\n definidos), con garantía de no represalia y protección a la víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Designar al órgano competente: Comité de Intervención o delegado, con\n formación en género y derechos humanos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEtapas del procedimiento de denuncia\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Presentación de la queja: verbal o escrita, personal o a través de terceros;\n contenido mínimo (identidad, hechos, presunto hostigador).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Admisión y medidas de protección inmediatas y cautelares: separación de\n espacios, rotación de horarios, suspensión temporal del presunto hostigador,\n atención psicológica a la víctima, prohibición de comunicación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Investigación: entrevistas, recopilación de pruebas (testimonios, correos,\n mensajes, grabaciones permitidas), respeto al debido proceso y plazo máximo\n de 15 días hábiles prorrogables por 5 días.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Informe final y determinación de responsabilidad: archivo por falta de\n mérito o recomendación de sanción.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sanaciones: amonestación, suspensión, despido (falta grave según Ley de\n Productividad y Competitividad Laboral), sin perjuicio de acciones legales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comunicación de la decisión a ambas partes, garantizando el derecho a la\n defensa.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EDerechos de la víctima y del denunciado\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Víctima: confidencialidad, no revictimización, medidas de protección,\n información sobre el proceso, atención psicológica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Denunciado: presunción de inocencia, derecho a ser informado de los cargos,\n a presentar descargos y pruebas, confidencialidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición absoluta de represalias contra quien denuncia, testigos o\n quienes participan en la investigación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Prevención, Sensibilización y Rol de Todos los Trabajadores\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EMedidas de prevención primaria\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Difusión permanente de la política de tolerancia cero al hostigamiento\n sexual.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Capacitación anual obligatoria para todo el personal, con énfasis en\n directivos y mandos medios.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inclusión de cláusulas de prevención en contratos laborales, convenios\n colectivos y reglamentos internos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación de riesgos psicosociales que incluya factores relacionados con\n violencia y acoso.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003E¿Cómo prevenir desde mi posición?\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Autoevaluar mis propias conductas: comentarios, chistes, contacto físico,\n uso de redes sociales con compañeros.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n No participar, celebrar ni difundir actos, mensajes o imágenes que\n cosifiquen o denigren a otras personas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Intervenir de manera segura como testigo (intervención de espectador):\n mostrar desacuerdo, distraer para detener la situación, acompañar a la\n persona afectada a un lugar seguro, ofrecer información sobre los canales de\n denuncia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reportar a la instancia competente cualquier situación de hostigamiento\n sexual de la que tenga conocimiento, incluso si la víctima no desea\n denunciar inicialmente (obligación de todo trabajador según el artículo 18\n del reglamento).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EImpacto del acoso sexual en la salud y el trabajo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Consecuencias para la víctima: estrés postraumático, ansiedad, depresión,\n baja autoestima, ausentismo, reducción del rendimiento, renuncia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Consecuencias para la organización: deterioro del clima laboral, pérdida de\n talento, rotación, daño reputacional, sanciones económicas y\n administrativas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocimiento del acoso sexual como un riesgo psicosocial que debe\n gestionarse dentro del Sistema de Gestión de SST.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n Módulo 6: Mitos y Estereotipos, y Construcción de un Entorno Laboral\n Respetuoso\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EDerribando falsas creencias\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n \"Es solo un cumplido o una broma sin importancia\": el criterio es cómo lo\n recibe la otra persona, no la intención de quien lo emite.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \"Si no se quejó en el momento, es que le gustó o no fue grave\": el silencio\n puede deberse a miedo, vergüenza o relación de poder.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \"Solo le pasa a las mujeres jóvenes y atractivas\": cualquier persona, sin\n importar sexo, edad, orientación sexual, puede ser víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \"Provocó la situación por su forma de vestir o comportarse\": la\n responsabilidad recae siempre en quien hostiga; la víctima nunca es\n culpable.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n \"Las denuncias falsas son muy comunes\": las estadísticas muestran que la\n mayoría de los casos no se denuncian; las denuncias falsas son minoritarias\n y no invalidan el derecho a denunciar.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EConstrucción de un clima laboral igualitario y libre de violencia\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ERespeto a la diversidad y a los límites personales de cada compañero.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comunicación asertiva y profesional, evitando invasiones a la intimidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Promoción de espacios de diálogo y confianza donde las personas se sientan\n seguras de expresar incomodidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso visible y ejemplar de la alta dirección con la política de\n prevención.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 7: Evaluación y Dinámica de Cierre\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003E\n Actividades de aplicación (modalidad presencial) o foro interactivo en vivo\n (virtual)\n\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Análisis de casos prácticos: determinar si un escenario descrito constituye\n hostigamiento sexual típico, ambiental u otra figura, aplicando los\n elementos de la ley.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Role-playing de intervención de espectador: cómo actuar de forma segura y\n respetuosa al presenciar una conducta inapropiada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Recorrido guiado por el procedimiento de denuncia de la empresa: desde la\n queja inicial hasta la sanción, identificando los plazos y responsables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Discusión en grupos pequeños: ¿qué podemos hacer como equipo para que\n nuestro espacio de trabajo sea más seguro y respetuoso?\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lectura y firma del compromiso personal de prevención del hostigamiento\n sexual, adaptado al código de conducta de la organización.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVerificación de conocimientos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba escrita o cuestionario interactivo sobre definiciones legales (Ley\n N.° 27942), modalidades, elementos del acoso, procedimiento de denuncia,\n mitos y derechos de las partes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de cotejo actitudinal: observación de la participación en dinámicas,\n respeto en las intervenciones y comprensión de la perspectiva de la víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de satisfacción anónima y espacio para sugerencias o necesidades\n adicionales de formación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/7343080871478167226"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/7343080871478167226"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-prevencion-del-acoso-laboral.html","title":"Prevencion del Acoso"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG 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almacenamiento, transporte interno, manipulación, uso y disposición final de\n sustancias químicas peligrosas. Abarca la identificación de los peligros\n físicos, químicos y toxicológicos de cada producto, la aplicación de\n procedimientos seguros y la utilización de equipos de protección personal y\n colectiva adecuados.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n En el Perú, esta actividad se regula por la\n \u003Cstrong\u003ELey N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E (Reglamento de la Ley de SST), el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 023-2021-TR\u003C\/strong\u003E (Reglamento de SST para Industria,\n Manufactura, Pesca y Otros), y la \u003Cstrong\u003ELey N.° 28256\u003C\/strong\u003E que regula el\n transporte terrestre de materiales y residuos peligrosos, junto con su\n reglamento aprobado por \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 021-2008-MTC\u003C\/strong\u003E. Asimismo, se\n aplica el\n \u003Cstrong\n \u003ESistema Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado de Productos\n Químicos (SGA)\u003C\/strong\n \u003E, adoptado mediante normas técnicas peruanas como la\n \u003Cstrong\u003ENTP 399.015\u003C\/strong\u003E, que establece los pictogramas, palabras de\n advertencia y consejos de prudencia normalizados.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EAl término de la formación, los participantes serán capaces de:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocer los peligros de los productos químicos presentes en su área de\n trabajo utilizando las etiquetas SGA y las Hojas de Datos de Seguridad\n (HDS).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar procedimientos seguros para el almacenamiento, trasvase,\n manipulación y disposición final de sustancias químicas, cumpliendo la\n normativa peruana.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seleccionar y emplear correctamente los equipos de protección personal (EPP)\n específicos para cada clase de riesgo químico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actuar de manera oportuna y segura frente a derrames, fugas o exposiciones\n accidentales, minimizando las lesiones y el impacto ambiental.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Interpretar y utilizar la información contenida en las HDS, respetando la\n obligación legal de mantenerlas accesibles en el centro de trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La formación está dirigida a todo el personal que, en sus funciones, tenga\n contacto directo o indirecto con productos químicos, como:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores de almacenes, bodegas de sustancias químicas y estaciones de\n dosificación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Operarios de producción, limpieza industrial, mantenimiento, laboratorios y\n control de calidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal de despacho, transporte interno de materiales y manejo de residuos\n peligrosos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores, jefes de área y encargados de seguridad que elaboran\n procedimientos y autorizan trabajos con químicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Brigadistas de emergencia que responderían a derrames, fugas o incendios con\n presencia de sustancias químicas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo que auditan las\n condiciones de almacenamiento y uso.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n Según el artículo 27 del D.S. N.° 005-2012-TR, el empleador debe proporcionar\n formación e información específica sobre los riesgos químicos a todos los\n trabajadores expuestos.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se imparte en dos modalidades flexibles que permiten tanto la\n comprensión teórica como la práctica de habilidades esenciales para la\n manipulación segura.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, donde el instructor expone los conceptos, proyecta videos de prácticas\n correctas e incorrectas, muestra etiquetas y HDS reales, y conduce talleres de\n identificación de peligros usando el SGA. Los participantes cuentan con\n materiales descargables: matriz de compatibilidad química, modelos de HDS,\n listas de verificación de almacenamiento y normativa resumida. Las sesiones\n quedan grabadas para repaso y como registro de la capacitación.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes, permitiendo trabajar con los productos químicos reales de\n la empresa (siempre en condiciones seguras y sin exposición). Incluye la\n revisión in situ de la señalización, armarios de seguridad, duchas de\n emergencia y lavaojos, así como prácticas de colocación de EPP químico,\n simulación de trasvase seguro de líquidos, manejo de kits antiderrame y\n realización de un ejercicio de respuesta a un derrame menor. La interacción\n directa facilita la corrección inmediata de conductas inseguras y la\n adaptación a los procesos reales de la organización.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al completar la capacitación, el colaborador evidenciará las siguientes\n aptitudes y competencias alineadas a la normativa peruana de SST y manejo de\n materiales peligrosos.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia del riesgo invisible que representan los vapores, nieblas, polvos\n y líquidos peligrosos, incluso en tareas rutinarias.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actitud preventiva permanente: consultar siempre la etiqueta y la HDS antes\n de manipular un producto, y no utilizar jamás un químico no identificado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso con la disciplina operativa: respetar las zonas señalizadas, el\n uso del EPP y las incompatibilidades de almacenamiento sin excepciones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad con el reporte inmediato de envases deteriorados, fugas,\n olores extraños o cualquier incidente por pequeño que parezca.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Interpretar correctamente una etiqueta SGA: pictogramas de peligro, palabra\n de advertencia (Peligro \/ Atención), indicaciones de peligro (frases H) y\n consejos de prudencia (frases P).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Buscar, leer y extraer de la Hoja de Datos de Seguridad (HDS) los datos\n críticos: secciones 2 (identificación de peligros), 4 (primeros auxilios), 7\n (manipulación y almacenamiento), 8 (controles de exposición \/ EPP) y 14\n (información para el transporte).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clasificar sustancias químicas según sus peligros (inflamables, corrosivas,\n tóxicas, comburentes, explosivas, peligrosas para el ambiente) y\n almacenarlas respetando la matriz de compatibilidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seleccionar, inspeccionar y colocarse el EPP adecuado: guantes resistentes\n al químico específico (nitrilo, neopreno, butilo), gafas de seguridad o\n careta, respirador con cartucho químico o máscara facial completa, delantal\n y calzado de seguridad químico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizar el trasvase seguro de pequeñas cantidades utilizando embudos,\n bombas manuales o sistemas cerrados, siempre en áreas ventiladas y con\n control de derrames.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contener un derrame menor con el kit antiderrame (barreras absorbentes,\n paños, almohadillas) y disponer los residuos como residuo peligroso,\n siguiendo el plan de manejo de residuos sólidos de la empresa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Brindar primeros auxilios básicos según la vía de exposición: lavado ocular\n con abundante agua por 15-20 minutos, lavado de piel con agua y jabón,\n traslado a aire fresco en caso de inhalación, y activación del sistema de\n emergencia.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal y Obligaciones en el Manejo de Productos Químicos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormas peruanas aplicables\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 29783 y D.S. N.° 005-2012-TR: obligación de identificar peligros,\n proporcionar HDS y capacitar a los trabajadores expuestos a agentes\n químicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 023-2021-TR: requisitos específicos para el manejo de sustancias\n químicas en los sectores industria, manufactura y otros, incluyendo\n almacenamiento, señalización y EPP.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 28256 y D.S. N.° 021-2008-MTC: transporte terrestre de materiales y\n residuos peligrosos, clasificación, rotulado y documentación obligatoria.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n NTP 399.015: Sistema Globalmente Armonizado de Clasificación y Etiquetado de\n Productos Químicos (SGA), pictogramas oficiales, frases H y P.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n NTP 399.010: colores y señales de seguridad para identificación de riesgos y\n ubicación de equipos de emergencia (duchas, lavaojos).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Norma Técnica Peruana sobre Hojas de Datos de Seguridad (16 secciones\n obligatorias según SGA).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad civil, penal y administrativa por accidentes o daños\n ambientales causados por manejo inadecuado de sustancias químicas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Identificación de Peligros Químicos: Etiquetas y HDS\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEl Sistema Globalmente Armonizado (SGA)\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Elementos de la etiqueta: pictogramas de peligro (rombo rojo con símbolo\n negro), palabra de advertencia, indicaciones de peligro (frases H), consejos\n de prudencia (frases P), identificación del producto y del proveedor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Significado de cada pictograma SGA: explosivo, inflamable, comburente, gas a\n presión, corrosivo, toxicidad aguda, peligro para la salud, irritante \/\n narcótico, peligro ambiental.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejemplos prácticos con productos de uso común en la empresa (hipoclorito de\n sodio, ácido muriático, solventes, pinturas, aceites).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ELa Hoja de Datos de Seguridad (HDS) de 16 secciones\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Dónde encontrar las HDS y obligación del empleador de mantenerlas\n actualizadas y accesibles.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lectura guiada de las secciones críticas: identificación del producto (1),\n composición (3), primeros auxilios (4), medidas de lucha contra incendios\n (5), manipulación y almacenamiento (7), controles de exposición \/ EPP (8),\n propiedades físicas y químicas (9), estabilidad y reactividad (10),\n información toxicológica (11).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Interpretación de valores límite permisibles (TLV-TWA, STEL, Ceiling) y su\n relación con el monitoreo ocupacional.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Clasificación, Almacenamiento y Compatibilidad Química\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EClasificación de peligros según SGA\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Peligros físicos: explosivos, gases inflamables, aerosoles, gases\n comburentes, líquidos inflamables, sólidos inflamables, sustancias\n autorreactivas, peróxidos orgánicos, corrosivos para metales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Peligros para la salud: toxicidad aguda, corrosión\/irritación cutánea,\n lesiones oculares graves, sensibilización respiratoria o cutánea,\n carcinogenicidad, toxicidad para la reproducción, toxicidad específica de\n órganos diana.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPeligros para el medio ambiente acuático (toxicidad aguda y crónica).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPrincipios de almacenamiento seguro\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Matriz de compatibilidad química: sustancias que no pueden almacenarse\n juntas (ej. ácidos y bases, oxidantes e inflamables, cianuros y ácidos).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Requisitos del almacén: ventilación forzada o natural, piso impermeable con\n contención de derrames, separación por clases de peligro, señalización\n adecuada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Armarios de seguridad para inflamables, corrosivos y tóxicos, con puertas\n autocierre y resistencia al fuego.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Almacenamiento en estanterías: productos líquidos en estantes inferiores,\n envases pesados a baja altura, sujeción de cilindros de gases.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección periódica: estado de los envases, etiquetas legibles, ausencia de\n fugas, fecha de caducidad o retesteo de peróxidos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Manipulación Segura y Procedimientos Operativos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EPrácticas seguras en el uso diario\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Nunca comer, beber ni fumar en áreas de manipulación de químicos; lavado de\n manos antes de tocarse el rostro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ventilación adecuada: uso de campanas extractoras, sistemas de extracción\n localizada o trabajo a favor del viento en exteriores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trasvase seguro: uso de embudos, bombas de trasiego, recipientes adecuados,\n conexión equipotencial a tierra para líquidos inflamables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición de reutilizar envases de alimentos o bebidas para contener\n productos químicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Etiquetado inmediato de recipientes secundarios o fraccionados con los\n mismos datos del envase original (pictograma, nombre del producto, frases\n H\/P).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimientos para operaciones de alto riesgo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Limpieza de tanques, reactores o ductos con sustancias peligrosas:\n aplicación del procedimiento de espacio confinado si corresponde.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajos en caliente cerca de inflamables: permiso de trabajo, monitoreo de\n atmósfera, extintor disponible.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Dilución de ácidos y bases: siempre agregar el ácido al agua, nunca al\n revés.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Equipos de Protección Personal para Riesgos Químicos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ESelección según el químico y la tarea\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección respiratoria: respiradores de media cara o cara completa con\n cartuchos específicos (vapores orgánicos, ácidos, amoníaco, multigás),\n mascarillas autofiltrantes para partículas, equipos de aire autónomo o línea\n de aire para altas concentraciones o atmósferas IDLH (inmediatamente\n peligrosas para la vida).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección de manos: guantes de nitrilo, neopreno, látex, butilo o PVC según\n tabla de permeabilidad del fabricante; revisar el tiempo de paso\n (breakthrough time) en la HDS o guías especializadas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección ocular y facial: gafas de seguridad contra salpicaduras, careta\n facial para trasvases, pantalla para manejo de corrosivos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección corporal: delantales de PVC, trajes Tyvek o encapsulados Nivel\n A\/B\/C según la concentración y el riesgo de salpicadura.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EUso, inspección y mantenimiento\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección visual antes de cada uso: rasgaduras, porosidad, degradación,\n fecha de vencimiento de cartuchos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocación y retiro sin autocontaminación: técnica correcta para quitarse\n guantes y overol descartable.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Limpieza y almacenamiento adecuado de equipos reutilizables, cambio de\n filtros según programa o percepción de olor\/sabor.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 6: Control de Derrames y Respuesta a Emergencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ETipos de derrames y kits de contención\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Derrames menores (controlables por el operario) vs. derrames mayores\n (evacuación y brigada).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contenido del kit antiderrame: barreras absorbentes, paños, almohadillas,\n bolsas para residuos, traje Tyvek, guantes de nitrilo, gafas, cinta de\n peligro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Agentes neutralizantes para ácidos y bases, absorbentes para solventes e\n hidrocarburos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimiento de respuesta\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación rápida y segura: identificar el producto, consultar la HDS\n sección 6 (medidas en caso de vertido accidental).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aislamiento del área, eliminación de fuentes de ignición si es inflamable,\n ventilación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contención del derrame para evitar que alcance drenajes, cuerpos de agua o\n suelos; uso de diques absorbentes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Recolección del material contaminado, etiquetado como residuo peligroso y\n disposición según el plan de manejo de residuos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EDescontaminación de la superficie y reporte del incidente.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 7: Primeros Auxilios por Exposición a Productos Químicos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EVías de exposición y acciones inmediatas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contacto con los ojos: lavar con abundante agua en ducha lavaojos o con\n botella de solución salina durante 15-20 minutos, abriendo bien los\n párpados; buscar atención médica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contacto con la piel: retirar ropa contaminada, lavar la zona afectada con\n agua y jabón neutro por al menos 15 minutos; no aplicar cremas ni\n neutralizantes sin indicación médica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inhalación: retirar a la persona a un lugar con aire fresco, aflojar ropa\n ajustada; si no respira, iniciar RCP solo si está capacitado y usando\n protección para evitar contaminación cruzada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ingestión: no inducir el vómito a menos que la HDS o el médico lo indiquen;\n enjuagar la boca con agua y trasladar de inmediato al centro de salud.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EUso de la HDS en emergencias médicas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sección 4 de la HDS: instrucciones específicas, síntomas y efectos,\n recomendaciones para el personal médico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Entrega de la HDS al servicio de emergencia junto con la información del\n producto involucrado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 8: Disposición Final de Residuos Químicos Peligrosos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EClasificación y manejo de residuos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificación de envases vacíos contaminados (no son residuo común) y\n gestión como residuo peligroso según Ley N.° 27314, Ley General de Residuos\n Sólidos y su reglamento.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Triple enjuague de envases de agroquímicos o químicos de alta toxicidad\n cuando la normativa lo permite.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Almacenamiento temporal en contenedores rotulados con el pictograma SGA del\n residuo y la fecha de ingreso.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Entrega a una empresa prestadora de servicios de residuos sólidos (EPS-RS)\n autorizada, conservando el manifiesto de residuos peligrosos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición de mezclar residuos incompatibles, verter en desagües o disponer\n en rellenos sanitarios comunes.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 9: Señalización y Equipos de Emergencia\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ESeñalización en áreas químicas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Rótulos de advertencia en la entrada del almacén (pictogramas presentes).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Señalización de tuberías, tanques y estaciones de trabajo con nombre del\n químico y sentido del flujo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ubicación visible de duchas de seguridad y lavaojos, con acceso libre de\n obstáculos en todo momento.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Extintores adecuados al riesgo químico (CO₂, polvo químico seco, espuma,\n según la clase de fuego previsible).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 10: Taller Práctico y Evaluación Final\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003E\n Actividades de aplicación (modalidad presencial) o demostración y estudio de\n casos en vivo (virtual)\n\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lectura e interpretación de etiquetas de productos reales de la empresa y de\n HDS completas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejercicio de almacenamiento simulado: ubicar envases en un anaquel\n respetando la matriz de compatibilidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Selección y colocación del EPP adecuado para una tarea de trasvase de ácido\n y para la contención de un derrame de solvente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulacro de respuesta a un derrame menor con kit antiderrame, incluyendo\n delimitación, contención, recolección y etiquetado del residuo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Práctica de uso de la ducha lavaojos y técnica de lavado ocular correcto.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Llenado del reporte de incidente por derrame y del formato de disposición de\n residuo peligroso.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVerificación de conocimientos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba teórica sobre SGA, pictogramas, frases H y P, secciones de la HDS,\n clasificación de químicos, incompatibilidades, respuesta a emergencias y\n normativa peruana.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de cotejo práctica para evaluar: selección de EPP, contención de\n derrame y manejo de HDS.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de satisfacción y retroalimentación para identificar necesidades de\n refuerzo.\n 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\u003C!--Título en blanco y negrita--\u003E\n \u003Ch2\n style=\"color: white; display: block; font-size: 1.8rem; font-weight: bold; margin: 0px; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.8) 2px 2px 8px;\"\n \u003E\n Trabajos en Altura\n \u003C\/h2\u003E\n\n \u003C!--Subrayado decorativo azul: Línea independiente debajo del texto--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: #007bff; border-radius: 2px; height: 5px; margin-top: 15px; width: 80px;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\n\u003Ch1\u003ECapacitación en Trabajos en Altura\u003C\/h1\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿Qué es el Trabajo en Altura?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se considera \u003Cstrong\u003Etrabajo en altura\u003C\/strong\u003E a toda labor que se realiza a\n una distancia vertical igual o superior a 1.80 metros sobre el nivel del suelo\n o de una superficie de trabajo, según lo establecido en la normativa peruana\n de seguridad y salud en el trabajo. Incluye tareas sobre andamios, escaleras,\n plataformas elevadoras, techos, torres, postes, estructuras metálicas, bordes\n de zanjas y cualquier situación donde exista riesgo de caída a distinto nivel\n con potencial de lesión grave o fatal.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n En el Perú, la prevención de caídas y la ejecución segura de estos trabajos\n están reguladas por la\n \u003Cstrong\u003ELey N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, su\n reglamento aprobado por \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E, y de manera\n específica por el \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 023-2021-TR\u003C\/strong\u003E (Reglamento de SST\n para los sectores Industria, Manufactura, Pesca y Otros), que dedica un\n capítulo completo a la protección contra caídas, sistemas de detención,\n inspección de equipos y capacitación obligatoria. Asimismo, se aplican las\n Normas Técnicas Peruanas \u003Cstrong\u003ENTP 851.001\u003C\/strong\u003E y\n \u003Cstrong\u003ENTP 851.002\u003C\/strong\u003E sobre equipos de protección individual contra\n caídas, arneses y líneas de vida, y el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 024-2016-EM\u003C\/strong\u003E en el ámbito minero.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EAl finalizar la formación, los participantes estarán en condiciones de:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar las situaciones que constituyen trabajo en altura y evaluar los\n riesgos asociados a las tareas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar los principios de la jerarquía de controles para eliminar o\n minimizar el riesgo de caída.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seleccionar, inspeccionar, colocar y utilizar correctamente los sistemas de\n protección contra caídas (arnés de cuerpo entero, líneas de vida, eslingas,\n conectores, puntos de anclaje).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Desempeñar con seguridad los roles de trabajador autorizado, supervisor y\n vigía de trabajos en altura.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejecutar un plan de rescate básico en altura, respondiendo eficazmente ante\n la caída de un compañero.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cumplir con las obligaciones legales peruanas, protegiendo la vida y la\n integridad física propia y de los demás.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La formación está orientada a todos los colaboradores que realicen o\n supervisen labores con riesgo de caída a distinto nivel, entre ellos:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Operarios de mantenimiento, construcción, montaje de estructuras, pintura,\n limpieza de fachadas y techos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores que utilizan andamios, plataformas elevadoras móviles (PEMP),\n escaleras portátiles y sistemas de acceso por cuerdas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores, jefes de obra, capataces y prevencionistas de riesgos que\n autorizan y controlan estas tareas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros de las brigadas de emergencia, rescate industrial y equipos de\n respuesta a incidentes en altura.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contratistas y subcontratistas que ejecuten labores temporales en\n instalaciones donde exista dicho peligro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo, responsables de la\n vigilancia del cumplimiento.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n El artículo 27 del D.S. N.° 005-2012-TR y el Capítulo de Protección contra\n Caídas del D.S. N.° 023-2021-TR exigen capacitación teórico-práctica\n obligatoria y registrada antes de asignar a un trabajador a tareas en altura.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se imparte en dos modalidades que integran los fundamentos\n normativos con la práctica indispensable para una respuesta segura ante el\n riesgo de caída.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, dirigidas por un instructor especializado. Se utilizan presentaciones\n dinámicas, videos de casos reales, animaciones de sistemas anticaídas, y\n talleres virtuales de cálculo de distancia de caída y factor de caída. Los\n participantes descargan guías técnicas, listas de verificación de arnés y\n línea de vida, y el resumen de las NTP aplicables. Las sesiones se graban para\n reforzar conocimientos y como evidencia de formación.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes, utilizando los propios equipos de protección contra caídas\n de la empresa y, si es posible, los puntos de anclaje y estructuras reales de\n trabajo (con condiciones controladas). Incluye estaciones prácticas de\n inspección de arneses y eslingas, colocación y ajuste supervisado, montaje de\n líneas de vida temporales, uso de absorbedores de impacto, manejo de escaleras\n y andamios seguros, y un ejercicio de rescate básico en altura con izado\n controlado de una camilla desde un nivel elevado. La retroalimentación es\n inmediata, corrigiendo en campo cualquier desviación.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al término de la capacitación, el colaborador demostrará las siguientes\n aptitudes y competencias, alineadas al D.S. N.° 023-2021-TR y las NTP\n vigentes.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia absoluta de que el trabajo en altura es una actividad de alto\n riesgo y que la vida depende del uso correcto y permanente del sistema\n anticaídas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actitud de autocuidado y protección del compañero, reportando de inmediato\n cualquier condición insegura o equipo defectuoso.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Disciplina inquebrantable para no iniciar la tarea sin la autorización, el\n permiso, la inspección previa y el cien por ciento de la protección colocada\n y anclada.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar y clasificar los peligros de caída (a distinto nivel, por\n superficies frágiles, desde escaleras, andamios, bordes desprotegidos) y\n completar el IPERC continuo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspeccionar visual y táctilmente cada componente del sistema anticaídas:\n arnés (correas, costuras, hebillas), eslingas y absorbedores, conectores\n (mosquetones) y línea de vida, verificando fecha de fabricación, caducidad y\n estado general.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocarse el arnés de cuerpo entero con el ajuste correcto (dos dedos de\n holgura entre correa y cuerpo) y conectar la eslinga a un punto de anclaje\n certificado, comprobando la resistencia mínima exigida (22 kN o 5 000\n libras).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Calcular la distancia total de caída libre, considerando la longitud de la\n eslinga, el despliegue del absorbedor y la estatura del trabajador, para\n asegurar que no impacte contra un nivel inferior.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Instalar líneas de vida temporales horizontales y verticales, utilizando los\n elementos de fijación adecuados (eslingas, tensores, cáncamos) y respetando\n las instrucciones del fabricante.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejecutar el procedimiento de rescate básico en altura: activación de la\n emergencia, ascenso o descenso seguro del rescatista, conexión de la víctima\n a un sistema de izado y traslado a zona segura con camilla.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cumplir el protocolo administrativo: llenar y firmar el permiso de trabajo\n en altura (PETAR) y registrar la inspección de los EPP anticaídas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal Peruano Aplicable a Trabajos en Altura\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormas y obligaciones del empleador y trabajador\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 29783 y D.S. N.° 005-2012-TR: deber de prevención, derecho a la\n capacitación, responsabilidades ante accidentes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 023-2021-TR: Capítulo de Protección contra Caídas, requisitos\n mínimos de sistemas anticaídas, inspección, mantenimiento y capacitación\n obligatoria.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n NTP 851.001:2018 y NTP 851.002:2018: especificaciones de arnés, eslingas,\n conectores, absorbedores de energía y líneas de vida.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n R.M. N.° 050-2013-TR: formatos referenciales de permisos de trabajo de alto\n riesgo (trabajos en altura).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 024-2016-EM: disposiciones complementarias para el sector minero.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Consecuencias administrativas, civiles y penales por accidentes de caída\n originados por falta de equipo o capacitación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Conceptos Fundamentales y Evaluación de Riesgos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EDefinición y alcance del trabajo en altura\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EAltura reglamentaria (a partir de 1.80 m) y excepciones.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Diferencia entre trabajo en altura y trabajo en escalera de mano (uso\n excepcional y por corta duración).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Jerarquía de controles aplicada al riesgo de caída: eliminación (trabajo a\n nivel del suelo), protecciones colectivas (barandas, plataformas protegidas,\n redes de seguridad), sistemas de restricción y detención de caídas (EPP\n anticaídas), y procedimientos administrativos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EAnálisis y evaluación de riesgos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificación de peligros: superficies frágiles, bordes sin protección,\n aberturas en pisos, condiciones climáticas (viento, lluvia), cargas\n suspendidas, trabajos cerca de líneas eléctricas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación del espacio de caída libre, distancia de desaceleración y altura\n libre de obstáculos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n IPERC continuo y ATS como herramienta obligatoria antes del inicio de la\n tarea.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Sistemas de Protección Contra Caídas\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EProtección colectiva vs. protección individual\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Barandas rígidas (superior a 1.10 m, intermedia y rodapié), plataformas de\n andamio completas, mallas o redes de seguridad bajo cubiertas frágiles.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sistemas de acceso seguro: escaleras fijas con jaula de protección,\n pasarelas con barandas, plataformas elevadoras.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EComponentes del sistema personal anticaídas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Arnés de cuerpo entero: tipos (para posicionamiento, restricción, detención\n de caídas, rescate), partes, puntos de enganche (dorsal D, esternal,\n laterales).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Eslingas de restricción (longitud fija) y eslingas con absorbedor de energía\n (para detención de caídas, de 1.8 m máximo incluido el absorbedor).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conectores o mosquetones: automáticos de cierre doble, resistencia mínima de\n 22 kN.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Líneas de vida verticales (rígidas o flexibles) y horizontales temporales o\n permanentes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Puntos de anclaje: características (resistencia de 5 000 libras por persona\n o factor de seguridad de 2 según diseño), uso de cáncamos, anillas o vigas\n certificadas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Equipos retráctiles anticaídas (bloque retráctil), carros deslizantes para\n líneas de vida horizontales.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Inspección, Uso y Mantenimiento del EPP Anticaídas\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimiento de inspección antes de cada uso\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Revisión visual y táctil del arnés: costuras intactas, cintas sin cortes ni\n desgastes, hebillas y herrajes sin oxidación ni deformación, etiqueta de\n identificación legible (fecha de fabricación, número de serie).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Eslingas y absorbedores: revisión de la envoltura del absorbedor (verificar\n que no haya sido activado), costuras y terminales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Mosquetones: cierre automático, doble seguro, ausencia de fisuras o\n corrosión.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Registro de la inspección en formato y retiro inmediato del equipo que no\n pase la verificación, marcándolo como “No usar”.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EColocación correcta del arnés y ajuste\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Pasos para la postura: sujetar por el anillo dorsal, pasar brazos, ajustar\n correas de hombros, pecho y piernas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ajuste adecuado (dos dedos de holgura), verificar que el anillo dorsal quede\n centrado entre los omóplatos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conexión de la eslinga al anillo dorsal (para detención de caídas) o a los\n laterales (para posicionamiento), nunca al esternal para caída libre.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EMantenimiento y almacenamiento\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Limpieza con agua jabonosa y cepillo suave, secado a la sombra, nunca con\n solventes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Almacenamiento colgado o en bolsas ventiladas, lejos de fuentes de calor,\n químicos y luz solar directa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vida útil determinada por el fabricante (generalmente 5 a 10 años), aunque\n el desgaste o una caída obligan al retiro definitivo.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Permiso de Trabajo en Altura y Procedimientos Operativos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EContenido del permiso de trabajo en altura (PETAR)\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Datos de la tarea, ubicación, altura, duración, trabajadores autorizados,\n supervisor y vigía.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Peligros identificados y medidas de control: sistema anticaídas requerido,\n punto de anclaje a utilizar, delimitación del área inferior.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Firma del supervisor autorizante, del trabajador ejecutor y del vigía,\n confirmando que entienden y aceptan las condiciones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cierre del permiso al finalizar la tarea y verificación de retiro de equipos\n y señalización.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ERoles y responsabilidades\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisor de trabajos en altura: autoriza, verifica condiciones, asegura\n competencias.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajador autorizado: conoce los procedimientos, usa el EPP, cumple el\n permiso, informa cualquier anomalía.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vigía de altura (cuando se requiera): observa permanentemente, alerta sobre\n condiciones peligrosas, activa el rescate.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EDelimitación y señalización del área\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Acordonamiento del perímetro inferior con cinta de peligro, barreras y\n señalización vertical (\"CUIDADO – TRABAJO EN ALTURA\").\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prevención de caída de objetos: uso de portaherramientas, bolsas de lona,\n casco con barbiquejo obligatorio para todos en la zona expuesta.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 6: Andamios, Escaleras y Plataformas Elevadoras\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ETrabajos sobre andamios\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tipos: modulares, tubulares, colgantes; requisitos de montaje por personal\n calificado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección previa (tarjeta verde\/roja), plataformas completas y aseguradas,\n barandas en todos los lados abiertos, rodapié, estabilizadores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso de arnés con eslinga conectada a un punto de anclaje independiente del\n andamio o a la estructura, nunca a la baranda.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EUso seguro de escaleras portátiles\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Escaleras de tijera y de extensión: ángulo correcto (1:4), superficie firme\n y nivelada, sobrepasar 1 metro del punto de apoyo superior.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibiciones: no usarlas como plataforma de trabajo prolongado, no ubicarse\n en los dos últimos peldaños, no empalmar tramos, no trabajar con carga en\n las manos (usar bolsa portaherramientas).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPlataformas elevadoras móviles de personal (PEMP)\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tipos (tijera, articuladas, telescópicas): inspección preoperativa,\n capacidad nominal de carga, uso obligatorio de arnés con eslinga de\n restricción anclada al punto de anclaje de la canasta.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estabilizadores desplegados, terreno firme, control de viento, operador\n capacitado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 7: Técnicas de Rescate en Altura\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EPlan de rescate y preparación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Principio básico: el rescate debe iniciarse en los primeros minutos para\n evitar el síndrome de compresión del arnés (trauma por suspensión).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Equipo mínimo de rescate: sistema de poleas, cuerdas certificadas,\n descensores autobloqueantes, camilla de rescate, botiquín de primeros\n auxilios.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulacros regulares con escenarios reales, registrando tiempos y lecciones\n aprendidas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimiento de rescate básico\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación de la escena y aseguramiento del rescatista (nunca actuar sin\n protección completa).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aproximación a la víctima suspendida, conexión de una línea de izado al\n arnés de la víctima.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Elevación ligera para liberar tensión y descenso controlado o ascenso hasta\n una superficie segura.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Traslado en camilla, aplicación de primeros auxilios (control de\n hemorragias, RCP si es necesario) y entrega al servicio médico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso de descensores autobloqueantes (tipo ID o similar) por personal\n entrenado en técnicas de cuerdas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 8: Primeros Auxilios Relacionados con Caídas\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EAtención de urgencia\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocimiento y manejo del trauma por suspensión (ortostático): mover\n piernas, posición semisentada si está consciente, evitando cambios bruscos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inmovilización de columna cervical si hubo impacto, control de hemorragias,\n tratamiento de fracturas expuestas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESignos de shock hipovolémico y medidas inmediatas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comunicación oportuna con el sistema de emergencia (SAMU, ambulancia de la\n empresa).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 9: Taller Práctico y Evaluación de Competencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEstaciones prácticas presenciales o demostración guiada virtual en vivo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección de arnés, eslingas y mosquetones: detección de fallas en muestras\n reales o fotos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocación del arnés y ajuste verificado por instructor, conexión a línea de\n vida vertical u horizontal.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cálculo de distancia de caída usando cinta métrica y maqueta didáctica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Montaje de un punto de anclaje temporal con eslingas de amarre y mosquetones\n en viga.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulacro de rescate: izado de un maniquí desde una altura simulada, usando\n sistema de poleas y camilla.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Llenado de un permiso de trabajo en altura con un caso práctico asignado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVerificación de aprendizaje\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba escrita basada en D.S. N.° 023-2021-TR, NTP 851.001, cálculo de\n factor de caída, distancias de seguridad y procedimientos de inspección.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de cotejo práctica para evaluación individual de colocación de arnés,\n inspección y conexión segura.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Retroalimentación personalizada y encuesta de satisfacción para mejora\n continua del programa.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/647161542552070498"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/647161542552070498"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-en-trabajos-en-altura.html","title":"Trabajos en Altura"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG SAC"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/12488464197985070446"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"32","src":"\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiiNeqdORUTYNWVpuv46iQXK9klvNkcG0pHnwMPRJITZj7LKkZrOIZk2j0oIkEUh7T-vtl3ge-o4BO_1FtTjSt8a6foNfLACD3ugW2lccAqlKjiwEN3VYpOQ-BSXZ7rmr26OeAciEXrhqNfITUQ_ohGlKxg4sqJQOf6PWZFJYu-rrsIEg\/s1600\/Oldevide-Perfil.png"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiRRU7OKwlmR-zls6_zuHqsXTGD26XYRatGWHwwupclHOIB0Pv3esRm8gVnwVNMo9qGbjW_apeXD9dPqiTUIDLQ-T__pvotFaBX7HAs6yeWzCN0ICIZCiT1x3y87QksaFLo38zQWvvTsBAOy5MqaFYdcQEDBDo0HMQcT6xLk8NtsDWSK5g\/s72-c\/Peligros-y-riesgos-del-trabajo-en-altura-en-Arequipa.webp","height":"72","width":"72"},"georss$featurename":{"$t":"Arequipa, Perú"},"georss$point":{"$t":"-16.4057001 -71.5400994"},"georss$box":{"$t":"-44.715933936178843 -106.6963494 11.904533736178845 -36.3838494"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2568534592471472824.post-2447088664257913110"},"published":{"$t":"2026-07-02T13:09:15.834-05:00"},"updated":{"$t":"2026-07-02T19:24:37.979-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Capacitaciones-de-seguridad-minera"}],"title":{"type":"text","$t":"Espacios Confinados"},"content":{"type":"html","$t":"\u003C!--Contenedor principal: overflow: hidden y border-radius para estética limpia--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: transparent; border-radius: 8px; display: block; font-family: sans-serif; line-height: 0; margin: 0px auto; max-width: 100%; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;\"\n \u003E\n \u003C!--Imagen base--\u003E\n \u003Cimg\n alt=\"Capacitacion en Espacios Confinados\"\n src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEjY1bdB_hRygbL9kcBIX5bzVkVJBAhSw0ybI7zfs1HJe1tkbrMc3bRv8nnejaVloq6P9KuypVnSCbuVAc7IQJfPxrLLOUJl4A3xTwBOYfsIQGa53_VCskoty49IElNwcRbollv12DYU1uBtZU1BJsMuNykPVZ_jkZeaOS25AYujTUSwQVo\/s1600\/Trabajos-y-capacitacion-virtual-y-presencial-en-trabajos-en-espacios-confinados-en-todo-el-Peru.webp\"\n style=\"border: none; display: block; height: auto; margin: 0px; padding: 0px; width: 100%;\"\n title=\"Capacitacion en Espacios Confinados\"\n \/\u003E\n\n \u003C!--Capa oscura (Overlay): Ajuste exacto a los bordes de la imagen para evitar franjas--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0.5); bottom: 0; inset: 0px; left: 0; margin: 0px; padding: 0px; pointer-events: none; position: absolute; right: 0; top: 0;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n\n \u003C!--Contenedor del título y subrayado--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"bottom: 0px; box-sizing: border-box; left: 0px; line-height: 1.2; padding: 25px; position: absolute; width: 100%;\"\n \u003E\n \u003C!--Título en blanco y negrita--\u003E\n \u003Ch2\n style=\"color: white; display: block; font-size: 1.8rem; font-weight: bold; margin: 0px; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.8) 2px 2px 8px;\"\n \u003E\n Trabajos en Altura\n \u003C\/h2\u003E\n\n \u003C!--Subrayado decorativo azul: Línea independiente debajo del texto--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: #007bff; border-radius: 2px; height: 5px; margin-top: 15px; width: 80px;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\n\u003Ch1\u003ECapacitación en Trabajos en Espacio Confinado\u003C\/h1\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿Qué es el Trabajo en Espacio Confinado?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Un \u003Cstrong\u003Eespacio confinado\u003C\/strong\u003E es un recinto cerrado o parcialmente\n cerrado que no ha sido diseñado para la ocupación continua de personas, que\n posee accesos limitados o restringidos, ventilación natural desfavorable y en\n cuyo interior pueden acumularse contaminantes tóxicos, gases inflamables o\n generarse una atmósfera deficiente en oxígeno. Ejemplos típicos son tanques,\n silos, cisternas, zanjas profundas, alcantarillas, bóvedas, ductos y sótanos\n mal ventilados.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n En el Perú, la ejecución segura de estas labores se rige por la\n \u003Cstrong\u003ELey N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E (Reglamento de la Ley de SST) y, de\n manera específica, por el \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 024-2016-EM\u003C\/strong\u003E (Reglamento de\n Seguridad y Salud Ocupacional en Minería) y el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 023-2021-TR\u003C\/strong\u003E para el sector industria, manufactura y\n otros. Estas normas exigen que todo trabajo en espacio confinado cuente con un\n procedimiento escrito, un permiso de entrada, monitoreo continuo de la\n atmósfera, personal calificado como vigías y supervisores, y equipos de\n rescate disponibles antes de cualquier ingreso.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EAl finalizar la capacitación, los participantes serán capaces de:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar y clasificar los espacios confinados presentes en su centro de\n trabajo según su nivel de riesgo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar correctamente el procedimiento de ingreso seguro, el permiso de\n entrada y el sistema de bloqueo y etiquetado (LOTO).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizar la evaluación atmosférica previa y continua con detectores de gases\n calibrados.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Desempeñar con competencia los roles de entrante, vigía y supervisor de\n entrada, conforme a la normativa peruana vigente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Utilizar equipos de protección personal y respiratoria adecuados, incluyendo\n equipos de aire autónomo y sistemas de rescate vertical.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejecutar un plan de rescate básico ante emergencias en espacio confinado,\n preservando la vida del afectado y del rescatista.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La formación está orientada a todo el personal que participe directa o\n indirectamente en operaciones de ingreso a espacios confinados, tales como:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores entrantes (ejecutores de tareas de limpieza, inspección,\n soldadura, reparación en tanques, cisternas, zanjas).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vigías o personal de apoyo externo que monitorean la operación desde el\n exterior.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores de entrada y jefes de área responsables de autorizar y\n controlar el trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EBrigadistas de emergencia y equipos de rescate industrial.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo y supervisores de SST\n que auditan estos procesos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contratistas y subcontratistas que realicen labores en espacios confinados\n dentro de instalaciones del cliente.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n El artículo 27 del D.S. N.° 005-2012-TR y los artículos específicos del D.S.\n N.° 024-2016-EM exigen que todos los trabajadores involucrados reciban\n capacitación teórico-práctica antes de su primera asignación y de forma\n periódica.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se imparte en dos modalidades que garantizan la comprensión de los\n protocolos y la práctica de habilidades críticas para salvar vidas.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, dictadas por instructores con experiencia en operaciones de espacio\n confinado. Durante las sesiones se proyectan videos reales de ingresos,\n análisis de accidentes peruanos, simulaciones de lectura de detectores de\n gases y revisión de procedimientos escritos. Los participantes descargan\n materiales como el formato de permiso de entrada, fichas de inspección de\n equipos de respiración autónoma y el reglamento resumido. Las clases quedan\n grabadas para refuerzo y consulta.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes, aprovechando los espacios confinados reales existentes en\n su planta (con autorización y condiciones controladas) o mediante simuladores\n didácticos. Incluye talleres prácticos de monitoreo atmosférico con detectores\n multigas, colocación de arnés y sistemas anticaídas, manejo de trípode y\n cabrestante, uso de equipos de aire autónomo (SCBA) y ejercicios de rescate de\n un compañero inconsciente desde el exterior, todo bajo estricta supervisión.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al término de la capacitación, el participante evidenciará las siguientes\n aptitudes y competencias exigidas por la normativa peruana.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia extrema de que la entrada a un espacio confinado es una actividad\n de alto riesgo que puede ser fatal en segundos si no se cumplen los\n protocolos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Disciplina inquebrantable para no ingresar jamás sin el permiso firmado, sin\n el monitoreo previo y sin la presencia del vigía calificado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso de detener la operación y retirarse de inmediato ante cualquier\n alarma del detector de gases, cambio en las condiciones internas o\n indicación del vigía.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad total sobre el equipo de protección asignado, reportando\n cualquier deterioro o anomalía.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clasificar correctamente el espacio confinado (tipo A, B o C según\n peligrosidad y requisitos de ingreso) de acuerdo a los criterios del D.S.\n N.° 024-2016-EM o procedimiento interno.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Leer e interpretar el permiso de entrada (PETAR o formato específico),\n verificando que todos los requisitos hayan sido cumplidos antes de firmar.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Operar un detector de gases multigas calibrado: interpretar lecturas de\n oxígeno, monóxido de carbono, ácido sulfhídrico, gases explosivos (Límite\n Inferior de Explosividad), y registrar los valores en el formato de\n monitoreo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocarse, ajustar y verificar el equipo de protección respiratoria autónomo\n (SCBA) o de línea de aire, realizando la prueba de sello y verificando la\n autonomía disponible.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Instalar y utilizar sistemas de acceso vertical (trípode, cabrestante,\n poleas) y de protección anticaídas (arnés de cuerpo entero, eslinga con\n absorbedor, línea de vida retráctil).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejecutar el procedimiento de rescate no entrante (extracción mecánica del\n accidentado desde el exterior) y brindar primeros auxilios básicos mientras\n llega la ayuda médica especializada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comunicarse de manera continua y efectiva con el vigía y el supervisor\n mediante señales manuales, verbales o radio, manteniendo contacto visual y\n auditivo permanente.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal y Obligaciones Específicas\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormas peruanas que regulan el trabajo en espacios confinados\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 29783 y D.S. N.° 005-2012-TR: deber de prevención, capacitación\n obligatoria y responsabilidad del empleador.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 024-2016-EM (Reglamento de Seguridad Minera): Capítulo sobre\n espacios confinados, definiciones, roles, permiso escrito y rescate\n (artículos 112 al 117 y concordantes).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 023-2021-TR: Disposiciones aplicables a industria y manufactura\n sobre atmósferas peligrosas y espacios confinados.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n R.M. N.° 050-2013-TR: Formatos referenciales de registros de SST, incluyendo\n permisos de alto riesgo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Normas Técnicas Peruanas e internacionales referenciales: NTP 399.010\n (señalización), OSHA 29 CFR 1910.146 (estándar de referencia para espacios\n confinados).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad penal por accidentes fatales en espacios confinados\n (homicidio culposo por omisión de medidas de seguridad).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Definición, Tipos y Riesgos de Espacios Confinados\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EQué es y qué no es un espacio confinado\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Características: aberturas limitadas de entrada y salida, ventilación\n natural insuficiente, no diseñado para ocupación continua.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Diferencias entre espacio confinado y área de trabajo de difícil acceso.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clasificación según nivel de peligro: Clase A (riesgo inminente para la\n vida), Clase B (riesgo de lesiones moderadas), Clase C (riesgo menor, no\n requiere EPP especial más allá del básico).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejemplos comunes en industria, minería, saneamiento, petróleo y gas,\n construcción y agroindustria.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPrincipales peligros atmosféricos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EDeficiencia de oxígeno (concentraciones seguras entre 19.5% y 23.5%).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Gases tóxicos: monóxido de carbono (CO), ácido sulfhídrico (H₂S), dióxido de\n azufre (SO₂), vapores de solventes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Atmósferas inflamables o explosivas: metano, vapores de gasolina, polvos\n combustibles.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación del Límite Inferior de Explosividad (LIE) y Límite Superior de\n Explosividad (LSE).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPeligros físicos y mecánicos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Atrapamientos por derrumbes (zanjas), deslizamiento de sólidos a granel\n (silos, tolvas).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ECaídas a distinto nivel dentro del espacio.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Electrocución por equipos energizados, quemaduras por soldadura, ruido\n excesivo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Riesgos biológicos en alcantarillas, pozos sépticos, estanques de aguas\n residuales.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Roles y Responsabilidades del Equipo de Trabajo\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEl supervisor de entrada\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Funciones: autorizar el ingreso, verificar el permiso completo, supervisar\n las mediciones atmosféricas, cancelar o suspender la entrada si las\n condiciones cambian.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conocimientos requeridos: normativa, lectura de detectores, procedimiento de\n rescate, liderazgo en emergencia.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEl vigía o personal de apoyo externo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Funciones: permanecer siempre en el exterior, mantener conteo y comunicación\n con los entrantes, monitorear las condiciones externas que puedan afectar el\n interior, activar el rescate, nunca abandonar el puesto ni ingresar sin\n autorización y equipo completo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición absoluta de ingresar al espacio confinado para rescatar sin ser\n relevado por personal calificado y equipado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ELos trabajadores entrantes\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Funciones: verificar que el permiso esté firmado, colocarse el EPP indicado,\n realizar solo la tarea autorizada, salir de inmediato ante alarma o\n indicación del vigía.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Derecho a negarse a entrar si las condiciones de seguridad no están\n garantizadas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Procedimiento de Ingreso Seguro y Permiso de Entrada\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EAnálisis de trabajo seguro (ATS) e IPERC continuo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificación de peligros antes de cada ingreso y durante la ejecución.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Medidas de control según jerarquía: eliminación del peligro si es posible,\n ventilación forzada, monitoreo continuo, EPP.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEl permiso de entrada (PETAR o formato de espacio confinado)\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contenido obligatorio: ubicación, nombre de los trabajadores, fecha y hora\n de inicio y cierre, resultados de la evaluación atmosférica inicial, EPP\n requerido, equipos de rescate disponibles, firmas del supervisor, vigía y\n entrantes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Validez limitada a la duración de la tarea o al turno; debe cancelarse y\n rehacerse si el trabajo se interrumpe o las condiciones varían.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EBloqueo y etiquetado (LOTO) y control de fuentes de energía\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aislamiento eléctrico, mecánico, hidráulico, neumático y de tuberías que\n conecten al espacio (sustancias peligrosas, vapor, agua).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EVerificación de energía cero (comprobación con equipo de medición).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVentilación y purga del espacio\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ventilación natural vs. forzada: equipos extractores e inyectores de aire\n limpio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tiempo mínimo de ventilación antes del ingreso y durante toda la\n permanencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso de medidores de viento (anemómetros) para asegurar renovación de aire.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Monitoreo y Evaluación Atmosférica\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEquipos de detección de gases\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Detectores multigas portátiles: sensores de oxígeno (O₂), monóxido de\n carbono (CO), ácido sulfhídrico (H₂S) y Límite Inferior de Explosividad\n (LIE).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETubos colorimétricos para gases específicos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Calibración y verificación diaria (prueba de bump test) antes del uso.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Niveles de alarma programados: precaución, peligro y retirada inmediata.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimiento de medición\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Medición en estratos: fondo, medio y techo del espacio confinado (los gases\n pesados se acumulan abajo, los livianos arriba).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Registro documentado de resultados cada frecuencia establecida (ej. cada\n 15-30 minutos).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Interpretación de lecturas: concentración segura de oxígeno (19.5%-23.5%),\n LIE en 0% (idealmente menos del 10% del LIE), tóxicos por debajo del valor\n límite permisible (VLP) establecido.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 6: Equipos de Protección Personal para Espacios Confinados\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EProtección respiratoria avanzada\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Equipo de aire autónomo (SCBA) de circuito abierto: uso obligatorio si la\n atmósfera no es respirable.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Equipo de suministro de aire por línea con cilindro de escape de emergencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Mascarillas de cara completa con cartuchos solo si el monitoreo descarta\n deficiencia de oxígeno y los tóxicos están controlados.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba de sello y cálculo de autonomía de trabajo según presión de cilindro\n y tasa de consumo del usuario.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ESistemas anticaídas y de acceso\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EArnés de cuerpo entero con punto de anclaje dorsal y pectoral.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEslinga con absorbedor de impacto para trabajos verticales.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Línea de vida retráctil conectada a trípode o punto de anclaje certificado\n en exterior.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ECabrestante (malacate) manual o motorizado para izado de emergencia.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Casco con barbiquejo, guantes de alta resistencia, calzado de seguridad\n antiperforante y ropa de trabajo ignífuga según la tarea.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEquipos de comunicación e iluminación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Radios intrínsecamente seguros (ATEX o IECEx) para atmósferas inflamables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELinternas antiexplosión de uso en áreas clasificadas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sistema de señalización o cuerda guía de comunicación preestablecida\n (jalones).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 7: Plan de Rescate y Emergencia\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EPrincipios del rescate en espacio confinado\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Estadísticas de muertes de rescatistas improvisados: prohibición absoluta de\n ingresar sin equipo y sin plan.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Rescate no entrante como primera opción: izado con sistema de poleas o\n cabrestante desde el exterior.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EOrganización del rescate\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Composición de la brigada de rescate: líder, rescatistas equipados con SCBA,\n soporte médico básico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Procedimiento escrito de rescate, conocido por todos los involucrados.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulacros periódicos que incluyan tiempo de respuesta, extracción y\n reanimación cardiopulmonar (RCP).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ESecuencia de actuación ante una emergencia\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Activación de la alarma y comunicación inmediata al vigía y supervisor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación de la escena: lecturas atmosféricas, tiempo de respuesta estimado\n del equipo de rescate externo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inicio de la extracción no entrante si la víctima está conectada al sistema\n anticaídas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Traslado de la víctima a zona segura, administración de oxígeno de alta\n concentración y RCP si es necesario, mientras se espera a la ambulancia.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003E\n Módulo 8: Primeros Auxilios Específicos para Víctimas en Espacios Confinados\n\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EAtención por intoxicación y asfixia\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocimiento de signos: inconsciencia, coloración azulada (cianosis),\n dificultad o ausencia de respiración.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Administración de oxígeno medicinal con máscara de alta concentración.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reanimación cardiopulmonar (RCP) básica hasta la llegada del personal\n médico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Posición lateral de seguridad si la víctima respira y está inconsciente.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EAtención de lesiones traumáticas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Control de hemorragias, inmovilización de fracturas, manejo cervical si hubo\n caída.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETraslado en camilla rígida o canastilla de rescate.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 9: Señalización y Aislamiento del Área\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EMedidas de control perimetral\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EColocación de barreras duras, cintas de peligro y conos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Señalización vertical: carteles de “PELIGRO – ESPACIO CONFINADO – ENTRADA\n SOLO CON PERMISO”.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Acceso controlado: solo personal autorizado y formado puede acercarse a la\n zona de ingreso.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 10: Taller Práctico y Evaluación Final\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003E\n Actividades de aplicación (modalidad presencial) o demostración y análisis de\n caso en vivo (virtual)\n\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lectura e interpretación de permisos de entrada y detección de omisiones\n deliberadas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso práctico de detector multigas: medición en diferentes alturas de un\n recinto simulado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocación completa de SCBA, verificación de presión, prueba de sello y\n cálculo de autonomía.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Montaje de trípode, cabrestante y línea de vida retráctil sobre un acceso\n vertical.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulacro de rescate no entrante: izado de un maniquí que simula a un\n compañero inconsciente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejercicio de comunicación entrante-vigía con radio y señales de cuerda.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVerificación de conocimientos y habilidades\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba teórica sobre D.S. N.° 024-2016-EM, clasificación de espacios,\n valores límite de gases, roles y procedimiento de rescate.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de cotejo práctica para evaluar: montaje del sistema anticaídas,\n operación del detector, colocación del SCBA y ejecución del izado de\n emergencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de satisfacción y detección de brechas para refuerzos futuros.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/2447088664257913110"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/2447088664257913110"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-en-espacios-confinados.html","title":"Espacios Confinados"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG SAC"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/12488464197985070446"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"32","src":"\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiiNeqdORUTYNWVpuv46iQXK9klvNkcG0pHnwMPRJITZj7LKkZrOIZk2j0oIkEUh7T-vtl3ge-o4BO_1FtTjSt8a6foNfLACD3ugW2lccAqlKjiwEN3VYpOQ-BSXZ7rmr26OeAciEXrhqNfITUQ_ohGlKxg4sqJQOf6PWZFJYu-rrsIEg\/s1600\/Oldevide-Perfil.png"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEjY1bdB_hRygbL9kcBIX5bzVkVJBAhSw0ybI7zfs1HJe1tkbrMc3bRv8nnejaVloq6P9KuypVnSCbuVAc7IQJfPxrLLOUJl4A3xTwBOYfsIQGa53_VCskoty49IElNwcRbollv12DYU1uBtZU1BJsMuNykPVZ_jkZeaOS25AYujTUSwQVo\/s72-c\/Trabajos-y-capacitacion-virtual-y-presencial-en-trabajos-en-espacios-confinados-en-todo-el-Peru.webp","height":"72","width":"72"},"georss$featurename":{"$t":"Arequipa, Perú"},"georss$point":{"$t":"-16.4057001 -71.5400994"},"georss$box":{"$t":"-44.715933936178843 -106.6963494 11.904533736178845 -36.3838494"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2568534592471472824.post-7928226468118089429"},"published":{"$t":"2026-07-02T13:03:08.025-05:00"},"updated":{"$t":"2026-07-02T19:26:55.011-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Capacitaciones-de-seguridad-minera"}],"title":{"type":"text","$t":"Uso del EPP"},"content":{"type":"html","$t":"\u003C!--Contenedor principal: overflow: hidden y border-radius para estética limpia--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: transparent; border-radius: 8px; display: block; font-family: sans-serif; line-height: 0; margin: 0px auto; max-width: 100%; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;\"\n \u003E\n \u003C!--Imagen base--\u003E\n \u003Cimg\n alt=\"Capacitacion en el uso del EPP\"\n src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEjD6_xNgP5x8emHUExm8JEyNPvpwDF4C6YJuGbuqVVrN3vSkpEsLOlwj5TeznHckFsggKdh2PqdBHl8N10uB0-LaPDbCOAJdwyd908oSRdaL-SI77yH_Us_mGV2sn5YOqM3PTU_g0NUoGRguE67TjS5iTZ_MazPXWMkS6ISbn38WlvSYGc\/s1600\/Uso-del-Caso-de-Seguridad.webp\"\n style=\"border: none; display: block; height: auto; margin: 0px; padding: 0px; width: 100%;\"\n title=\"Capacitacion en el uso del EPP\"\n \/\u003E\n\n \u003C!--Capa oscura (Overlay): Ajuste exacto a los bordes de la imagen para evitar franjas--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0.5); bottom: 0; inset: 0px; left: 0; margin: 0px; padding: 0px; pointer-events: none; position: absolute; right: 0; top: 0;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n\n \u003C!--Contenedor del título y subrayado--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"bottom: 0px; box-sizing: border-box; left: 0px; line-height: 1.2; padding: 25px; position: absolute; width: 100%;\"\n \u003E\n \u003C!--Título en blanco y negrita--\u003E\n \u003Ch2\n style=\"color: white; display: block; font-size: 1.8rem; font-weight: bold; margin: 0px; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.8) 2px 2px 8px;\"\n \u003E\n Uso de EPP\n \u003C\/h2\u003E\n\n \u003C!--Subrayado decorativo azul: Línea independiente debajo del texto--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: #007bff; border-radius: 2px; height: 5px; margin-top: 15px; width: 80px;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\n\u003Ch1\u003ECapacitación en Uso de Equipos de Protección Personal (EPP)\u003C\/h1\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿Qué es el Uso de Equipos de Protección Personal?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El \u003Cstrong\u003Euso de Equipos de Protección Personal (EPP)\u003C\/strong\u003E comprende la\n selección, colocación, empleo correcto, mantenimiento y almacenamiento de\n dispositivos diseñados para proteger al trabajador de uno o varios riesgos que\n puedan amenazar su seguridad o salud durante la jornada laboral. El EPP actúa\n como barrera entre la persona y el peligro cuando las medidas de control\n colectivo o administrativas resultan insuficientes.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n En el Perú, la obligación de suministrar y usar EPP se encuentra en la\n \u003Cstrong\u003ELey N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, su\n reglamento aprobado por \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E, y de manera\n específica en el \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 023-2021-TR\u003C\/strong\u003E, que aprueba el\n Reglamento de Seguridad y Salud en el Trabajo para los sectores Industria,\n Manufactura, Pesca y Otros, en concordancia con las normas técnicas peruanas y\n los estándares de la Superintendencia Nacional de Fiscalización Laboral\n (SUNAFIL). Los EPP deben cumplir con las especificaciones técnicas nacionales\n o, en su defecto, con normas internacionales reconocidas, y estar certificados\n cuando corresponda.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EAl finalizar la formación, los participantes estarán en condiciones de:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocer la función del EPP dentro de la jerarquía de controles establecida\n por la Ley N.° 29783.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar los riesgos laborales que requieren el uso de protección\n personal específica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seleccionar el EPP adecuado según la tarea y el nivel de exposición,\n conforme a la normativa peruana vigente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocarse, ajustar y retirar correctamente cada equipo, evitando la\n autocontaminación y el deterioro prematuro.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspeccionar, limpiar, mantener y almacenar los EPP para garantizar su\n eficacia durante toda la jornada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comprender las obligaciones y derechos del trabajador respecto al EPP,\n fortaleciendo la cultura de autocuidado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa está orientado a todo trabajador que esté expuesto a peligros que\n hagan necesario el uso de EPP, abarcando:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal operativo de sectores como industria, manufactura, construcción,\n minería, pesca, hidrocarburos, logística y servicios generales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores, jefes de área, capataces y encargados de seguridad que deben\n verificar el uso correcto del EPP en campo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo y supervisores de\n SST, responsables de inspeccionar el cumplimiento de la entrega y uso.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores nuevos, contratistas, subcontratistas y visitantes que ingresen\n a zonas donde el EPP sea obligatorio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal administrativo o de mantenimiento que realice labores esporádicas\n con exposición a riesgos (ej. manejo de sustancias químicas, ruido, trabajos\n en altura).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n De acuerdo al artículo 60 del D.S. N.° 005-2012-TR, el empleador debe\n proporcionar el EPP adecuado y capacitar sobre su uso correcto a todos los\n trabajadores expuestos.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación se imparte en dos modalidades flexibles que aseguran el\n aprendizaje teórico y la verificación práctica, cumpliendo con los requisitos\n de formación que exige la normativa peruana.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, dirigidas por un especialista. Se utilizan presentaciones interactivas,\n videos demostrativos de colocación y retiro de EPP, análisis de casos de\n accidentes reales por falta o mal uso de protección, y cuestionarios\n dinámicos. Los participantes acceden a guías descargables con fichas técnicas\n de EPP, checklists de inspección y la normativa resumida. Las sesiones se\n graban para repaso y evaluación continua.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes, utilizando los propios equipos de protección que la empresa\n entrega a su personal. Esto permite que el trabajador practique con el EPP\n real que usará en su jornada. La sesión incluye estaciones de colocación y\n ajuste supervisado, inspección de cascos, arneses, guantes, respiradores y\n demás elementos, y simulaciones de emergencia para verificar la respuesta del\n trabajador con el equipo puesto. El instructor corrige en el momento posturas\n inadecuadas, malos hábitos y defectos de mantenimiento observados in situ.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al completar la capacitación, el colaborador habrá desarrollado las siguientes\n aptitudes y competencias alineadas a la Ley N.° 29783 y el D.S. N.°\n 023-2021-TR.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia clara de que el EPP es la última barrera de protección y que su\n uso no elimina el riesgo, por lo que debe mantenerse una actitud preventiva\n constante.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso personal de usar el EPP durante toda la exposición, sin\n excepción, reportando de inmediato cualquier deterioro o pérdida.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad en el cuidado del equipo entregado, entendiendo que es una\n obligación del trabajador según el artículo 79 de la Ley N.° 29783.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar los peligros de la tarea y determinar qué EPP es necesario de\n acuerdo a la matriz IPERC y las hojas de seguridad del producto.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspeccionar visual y funcionalmente cada EPP antes y después del turno\n (fechas de caducidad, costuras, rajaduras, holguras, filtros vencidos).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocarse, ajustar y retirarse correctamente cada tipo de protección\n (cabeza, ojos, rostro, auditiva, respiratoria, manos, pies, cuerpo,\n anticaídas) según el procedimiento del fabricante y los instructivos\n internos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizar limpieza, desinfección y mantenimiento básico, almacenando el EPP\n en lugares designados, lejos de fuentes de contaminación y daño.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reportar de inmediato cualquier falla, vencimiento o necesidad de recambio,\n utilizando los formatos establecidos en el Sistema de Gestión de SST.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocer las limitaciones de cada equipo y evitar la sobreprotección que\n pueda generar nuevos riesgos (golpe de calor, reducción del campo visual).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal y Responsabilidades en el Uso de EPP\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormas peruanas y obligaciones del empleador y trabajador\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo: artículo 60\n (provisión de EPP), artículo 79 (obligaciones del trabajador).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 005-2012-TR, Reglamento de la Ley de SST: Capítulo V sobre EPP,\n requisitos para la entrega, certificación y capacitación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 023-2021-TR: disposiciones específicas para la selección y uso de\n EPP en sector industria y manufactura.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n R.M. N.° 375-2008-TR: criterios ergonómicos que deben cumplir los EPP para\n no generar sobreesfuerzos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Obligación de constancia de entrega y registro de capacitación como medio\n probatorio ante SUNAFIL.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad administrativa, civil y penal por accidentes derivados de la\n falta de EPP.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Conceptos Fundamentales y Jerarquía de Controles\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEl EPP dentro de la prevención\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Jerarquía de controles: eliminación, sustitución, controles de ingeniería,\n controles administrativos y, finalmente, EPP.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Limitaciones de los EPP: no eliminan el peligro, dependen del ajuste\n correcto y del uso continuo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clasificación de los EPP según la zona de protección: cabeza, ojos y cara,\n oídos, vías respiratorias, manos y brazos, pies y piernas, cuerpo completo,\n protección contra caídas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Concepto de EPP certificado: sello de conformidad, normas técnicas peruanas\n de referencia (NTP) o internacionales (ANSI, EN, ISO) aceptadas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Protección de Cabeza, Ojos y Cara\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ECasco de seguridad\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tipos: Clase A (impacto y baja tensión eléctrica), Clase B (alto voltaje),\n Clase C (sin protección eléctrica).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Partes del casco: casquete, suspensión (arnés o tafilete), barbiquejo,\n ranuras para accesorios.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección diaria: ausencia de fisuras, fecha de caducidad (generalmente 5\n años desde fabricación), ajuste correcto de la suspensión.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición de pintar o perforar el casco, exposición prolongada al sol que\n degrada el material.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProtección ocular y facial\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Gafas de seguridad contra impactos, polvo, salpicaduras químicas, radiación\n UV.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Careta facial y pantallas de soldador: filtros oculares según intensidad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ajuste y compatibilidad con lentes de medida o protectores respiratorios.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELimpieza con agua y jabón neutro, almacenamiento en estuches rígidos.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Protección Auditiva\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEfectos del ruido ocupacional y obligaciones\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Valores límite permisibles según D.S. N.° 024-2016-EM (sector minero) y\n normativa general.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Tipo de protectores auditivos: tapones (espuma, silicona reutilizable) y\n orejeras (diadema, acopladas al casco).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EUso, ajuste y mantenimiento\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Técnica de inserción de tapones desechables: enrollar, traccionar la oreja\n hacia arriba y atrás, mantener hasta que expanda.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ajuste de orejeras: almohadillas deben sellar completamente el pabellón\n auditivo, sin interferencia de patillas de gafas o barbijos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Limpieza con paño húmedo, reemplazo de almohadillas deterioradas, verificar\n reducción de ruido (NRR).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Protección Respiratoria\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ESelección según el contaminante\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Material particulado (polvos, neblinas, humos): respiradores N95, FFP2,\n FFP3.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Gases y vapores: respiradores de media cara o cara completa con cartuchos\n químicos específicos (vapores orgánicos, ácidos, amoníaco).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Deficiencia de oxígeno o contaminantes desconocidos: equipos de aire\n autónomo (ERA) o línea de aire.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EColocación correcta y prueba de ajuste\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Pasos para ponerse un respirador N95: bandas superior e inferior, clip\n nasal, ajuste completo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrueba de sello positiva y negativa cada vez que se coloca.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ERasurado facial obligatorio para asegurar el sello.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Limpieza con agua jabonosa suave, secado al aire, almacenamiento en bolsa\n hermética.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cambio de filtros según programa de recambio o cuando se perciba olor o\n dificultad respiratoria.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 6: Protección de Manos y Brazos\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EGuantes según el riesgo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Mecánicos (cortes, abrasión, pinchazos): cuero, nitrilo con refuerzo, acero\n inoxidable.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Químicos: nitrilo, neopreno, látex, butilo, PVC; espesor y tiempo de\n permeación según hoja de seguridad del producto.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETérmicos: para calor (cuero aluminizado) o frío (criogénicos).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Eléctricos: guantes dieléctricos de caucho con clase de tensión, verificar\n fecha de prueba periódica.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPrácticas seguras\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Nunca usar guantes cerca de partes móviles de máquinas (riesgo de\n atrapamiento).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección visual: inflar el guante para detectar perforaciones, desechar si\n hay rasgaduras.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELavado con detergente suave y secado completo interior y exterior.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección de antebrazos con mangas de kevlar cuando la tarea lo exija.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 7: Protección de Pies y Piernas\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ECalzado de seguridad ocupacional\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clasificación y normas: punta de acero (resistencia 200 J), suela\n antideslizante, dieléctrico, antiperforante.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Botas de PVC o caucho para exposición a agua, químicos o trabajo en suelos\n húmedos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Calzado para riesgo eléctrico y para soldadura (protección contra chispas y\n material fundido).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EUso y conservación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección visual: desgaste de la suela, integridad de la puntera, cierres o\n cordones funcionales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELimpieza y secado interior para evitar hongos y mal olor.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reemplazo inmediato si la puntera queda expuesta o la suela pierde tracción.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso de polainas o cubrecalzado en áreas con chispas o salpicaduras de metal\n fundido.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 8: Protección Corporal y Anticaídas\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ERopa de trabajo y protección específica\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Overoles, pantalones y chaquetas de algodón o material ignífugo (FR) para\n trabajos en caliente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Chalecos de alta visibilidad: obligatorios en vías, almacenes y zonas de\n tránsito vehicular según NTP.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Delantales de cuero para soldadura, mandiles de PVC para manejo de químicos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ETrajes encapsulados o impermeables para atmósferas agresivas.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ESistema de detención de caídas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Componentes: arnés de cuerpo entero, línea de vida, eslinga con absorbedor\n de impacto, conectores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección obligatoria antes de cada uso: costuras, hebillas, cintas\n desgastadas, corrosión en mosquetones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Técnica de colocación del arnés: soltura adecuada (dos dedos entre la correa\n y el cuerpo), ubicación del anillo dorsal D.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cálculo de distancia de caída libre, factor de caída y requerimiento de\n punto de anclaje resistente (mínimo 5 000 libras o 22 kN según ANSI\/OSHA).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Rescate inmediato posterior a una caída para evitar el síndrome de\n compresión del arnés.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 9: Inspección, Almacenamiento, Vida Útil y Disposición Final\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EProtocolo de inspección diaria y periódica\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EUso de checklists visuales para cada tipo de EPP.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Marcado de fecha de recepción y fecha de vencimiento en equipos que lo\n requieran (arnés, respiradores, cartuchos).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Separación inmediata del EPP dañado o vencido, rotulándolo como “No usar”.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EAlmacenamiento correcto\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lugares frescos, secos, alejados de luz solar directa, químicos y fuentes de\n calor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ganchos para arneses, armarios ventilados para ropa y casilleros\n individuales para EPP de dotación personal.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEstuches rígidos para gafas, máscaras y protectores auditivos.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVida útil y reemplazo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Criterios del fabricante y condiciones de uso que acortan la duración.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Procedimiento para solicitar recambio por desgaste natural o daño\n accidental.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Disposición final de EPP contaminado (químicos, biológicos) siguiendo el\n plan de manejo de residuos sólidos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 10: Taller Práctico y Evaluación\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003E\n Estaciones de aplicación supervisada (modalidad presencial) o demostración en\n video en vivo (virtual)\n\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colocación y verificación de ajuste de casco, tapones auditivos, gafas,\n guantes y calzado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulacro de colocación de respirador autofiltrante y prueba de sello.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Demostración de colocación de arnés de cuerpo entero e inspección de\n eslingas y puntos de anclaje.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificación de defectos en una muestra de EPP reales o fotografías de\n casos típicos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEvaluación del aprendizaje\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba escrita con preguntas basadas en la Ley N.° 29783, tipos de EPP,\n inspección y mantenimiento.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de cotejo práctica para verificar la competencia en colocación y\n retiro de EPP seleccionados.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de satisfacción y detección de necesidades adicionales de formación\n en protección personal.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/7928226468118089429"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/7928226468118089429"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-uso-del-epp.html","title":"Uso del EPP"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG 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negrita--\u003E\n \u003Ch2\n style=\"color: white; display: block; font-size: 1.8rem; font-weight: bold; margin: 0px; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.8) 2px 2px 8px;\"\n \u003E\n Manejo defensivo\n \u003C\/h2\u003E\n\n \u003C!--Subrayado decorativo azul: Línea independiente debajo del texto--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: #007bff; border-radius: 2px; height: 5px; margin-top: 15px; width: 80px;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\n\u003Ch1\u003ECapacitación en Manejo Defensivo\u003C\/h1\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿Qué es el Manejo Defensivo?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El \u003Cstrong\u003Emanejo defensivo\u003C\/strong\u003E es una técnica de conducción que consiste\n en anticiparse a las situaciones de peligro, identificar y evaluar los riesgos\n del entorno vial, y adoptar las acciones preventivas necesarias para evitar\n accidentes, a pesar de las condiciones adversas o de los errores cometidos por\n otros conductores, peatones o usuarios de la vía. En el Perú, su aplicación\n está vinculada al cumplimiento del\n \u003Cstrong\u003EReglamento Nacional de Tránsito (D.S. N.º 016-2009-MTC)\u003C\/strong\u003E, la\n \u003Cstrong\n \u003ELey General de Transporte y Tránsito Terrestre (Ley N.º 27181)\u003C\/strong\n \u003E\n y las disposiciones de la\n \u003Cstrong\u003ELey N.º 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, en lo\n que respecta a la prevención de riesgos laborales durante el desplazamiento de\n trabajadores.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n No se limita solo al cumplimiento de las normas de tránsito, sino que implica\n una actitud responsable, permanente atención, previsión y autocontrol al\n volante, considerando factores humanos (fatiga, estrés, distracciones),\n mecánicos (estado del vehículo) y ambientales (clima, estado de la vía,\n tráfico).\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al finalizar la capacitación, los participantes estarán en condiciones de:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comprender los principios fundamentales del manejo defensivo y su marco\n legal en el Perú.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar y gestionar los riesgos viales internos y externos que pueden\n generar accidentes de tránsito.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Desarrollar habilidades de anticipación, observación y toma de decisiones\n seguras durante la conducción.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar técnicas de inspección vehicular preoperativa y mantener el vehículo\n en condiciones seguras.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Minimizar la probabilidad de incidentes y accidentes viales, protegiendo la\n vida propia, de los acompañantes y de terceros.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa está orientado a todos los colaboradores que, como parte de sus\n funciones, conduzcan vehículos o estén expuestos al tránsito, incluyendo:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conductores de flota vehicular, transporte de personal, carga liviana,\n mensajería y reparto.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Operadores de vehículos especiales, montacargas, grúas o maquinaria que se\n desplace por vías internas o públicas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores, jefes de logística y personal encargado de la gestión de rutas\n y mantenimiento vehicular.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores administrativos y comerciales que utilicen vehículos propios o\n de la empresa para diligencias laborales (conducción en comisión de\n servicios).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo, responsables de\n evaluar riesgos viales y promover la seguridad vial laboral.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n El artículo 27 del D.S. N.º 005-2012-TR obliga al empleador a capacitar a\n todos los trabajadores en los riesgos propios de su puesto, incluidos los\n derivados de la conducción vehicular.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación se adapta a las necesidades operativas de cada organización,\n impartiéndose en dos modalidades que aseguran la adquisición de conocimientos\n teóricos y prácticos.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, dirigidas por un instructor experto. Durante las sesiones se emplean\n presentaciones interactivas, videos de casos reales de accidentes peruanos,\n foros de discusión y talleres virtuales de análisis de riesgo en ruta. Los\n participantes acceden a material descargable como listas de verificación\n vehicular, fichas de señalización y el Reglamento Nacional de Tránsito\n resumido. Las clases quedan grabadas para consulta posterior y refuerzo del\n aprendizaje.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes. Combina la exposición teórica con ejercicios prácticos que\n pueden incluir:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección real de vehículos de la flota de la empresa (revisión de\n neumáticos, luces, frenos, extintor y botiquín).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prácticas de estacionamiento seguro, cálculo de distancia de frenado y zonas\n de punto ciego utilizando los vehículos propios del cliente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulaciones de roles (conductor, peatón, pasajero) para identificar\n conductas de riesgo en el entorno laboral inmediato.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Diseño participativo del plan de manejo defensivo ajustado a las rutas\n críticas de la organización.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al completar la formación, el participante demostrará las siguientes aptitudes\n y competencias alineadas a la normativa peruana de tránsito y seguridad\n ocupacional.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia crítica sobre el impacto de los accidentes de tránsito y la\n responsabilidad individual en su prevención.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actitud proactiva para respetar los límites de velocidad, las señales de\n tránsito y las políticas internas de seguridad vial.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso con la conducción responsable, rechazando el consumo de alcohol,\n drogas y el uso del celular al volante, en consonancia con el D.S. N.º\n 016-2009-MTC.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Disposición para la mejora continua y el reporte oportuno de condiciones\n inseguras en vehículos y vías.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Realizar la inspección preoperativa del vehículo conforme a la lista de\n verificación establecida por la empresa, detectando fallas en neumáticos,\n frenos, luces, dirección y equipos de emergencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar la regla de los segundos para mantener la distancia de seguimiento\n segura y calcular correctamente la velocidad para las condiciones del\n camino.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar y gestionar puntos ciegos, intersecciones peligrosas y maniobras\n de adelantamiento seguro según el Reglamento Nacional de Tránsito.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejecutar técnicas de conducción a la defensiva ante conductores agresivos,\n peatones imprudentes, vehículos de transporte público y condiciones\n climáticas adversas (niebla, lluvia, granizo en zonas altoandinas).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actuar correctamente en caso de emergencia o accidente de tránsito:\n señalización de la zona, comunicación a la central de emergencias (SAMU,\n Bomberos, PNP), recopilación de datos y llenado del parte de accidente\n interno, cumpliendo el protocolo de investigación de incidentes del SGSST.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocer los síntomas de fatiga y somnolencia, aplicando pausas activas y\n descansos programados en viajes largos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal y Responsabilidad en el Transporte\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormativa vial peruana aplicable\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EConstitución Política del Perú: derecho a la vida y a la salud.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.º 27181, Ley General de Transporte y Tránsito Terrestre, y su\n reglamento.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.º 016-2009-MTC, Reglamento Nacional de Tránsito: clasificación de\n faltas, sanciones, límites de velocidad, uso de cinturón de seguridad,\n restricción de uso de celular, consumo de alcohol y drogas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.º 29783 y D.S. N.º 005-2012-TR: obligación del empleador de prevenir\n riesgos viales y capacitar a los conductores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad civil, penal y administrativa por accidentes de tránsito en\n el ámbito laboral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n El SOAT y el Certificado de Inspección Técnica Vehicular (CITV) como\n exigencias básicas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Principios del Manejo Defensivo\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EFundamentos y actitud del conductor defensivo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EDefinición de manejo defensivo: ver, anticipar, decidir y actuar.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n El factor humano como causa principal de accidentes: distracciones,\n velocidad inadecuada, imprudencia, estrés.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELa pirámide de colisiones y la filosofía de “cero accidentes”.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad compartida en la vía: conductores, peatones, ciclistas y\n motociclistas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEl triángulo de la seguridad vial\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Factor humano: aptitud física y psicológica, fatiga, sueño, alcohol, drogas,\n medicamentos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Factor vehículo: mantenimiento preventivo, condiciones de seguridad activa y\n pasiva.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Factor ambiental y vía: estado del pavimento, señalización horizontal y\n vertical, clima, tráfico, trabajo en altura (zonas de sierra).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Inspección y Condiciones del Vehículo\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EInspección preoperativa obligatoria\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Check-list diario conforme a la R.M. N.º 375-2008-TR (condiciones\n ergonómicas) y a las políticas de la empresa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Revisión de niveles: aceite, líquido de frenos, refrigerante,\n limpiaparabrisas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Neumáticos: profundidad de cocada, presión de inflado, deformaciones, llanta\n de repuesto operativa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sistema de luces: faros delanteros y traseros, direccionales, luz de freno,\n luz de retroceso, luces de emergencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sistema de frenos: prueba de pedal, ruidos anormales, distancia de frenado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Equipamiento de seguridad: cinturón de seguridad en todos los asientos,\n triángulos de seguridad, conos reflectivos, extintor vigente, botiquín\n básico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEspejos retrovisores: ajuste para eliminar puntos ciegos.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EMantenimiento preventivo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Programa de mantenimiento basado en kilometraje o tiempo, registros\n obligatorios.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Importancia del certificado de inspección técnica vehicular (CITV) según\n corresponda a la categoría del vehículo.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Técnicas de Conducción Segura y Defensiva\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EDominio visual y anticipación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EObservación 360°: técnica de barrido visual cada 12-15 segundos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lectura del tráfico y predicción de situaciones de riesgo: peatones\n distraídos, vehículos estacionados, cruces sin semáforo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Puntos ciegos: identificación y cómo evitarlos, uso correcto de espejos\n laterales y retrovisor interior.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EManejo del espacio y la velocidad\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Regla de los segundos (distancia de seguimiento): 3 segundos en condiciones\n normales, 4 o más en lluvia, neblina o pavimento resbaladizo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Límites de velocidad según el Reglamento Nacional de Tránsito (zonas\n urbanas, escolares, carreteras).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Velocidad adecuada según condiciones del clima, tráfico, curvas y pendientes\n pronunciadas (aplicable a vías de sierra y selva).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Técnica de frenado seguro: distancia de percepción, reacción y frenado\n total.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EManiobras de riesgo controlado\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cambio de carril y adelantamiento: regla de las señales (espejo, luz\n direccional, maniobra progresiva).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ingreso a intersecciones, óvalos y rotondas: ceder el paso, contacto visual\n con otros conductores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reversa segura: verificar visualmente la parte trasera antes de iniciar la\n maniobra, uso de ayudante o sensor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEstacionamiento en vía pública y en zonas de carga\/descarga.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Condiciones Adversas y Manejo de Emergencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EConducción con factores climáticos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Neblina (frecuente en costa y altura): reducción drástica de velocidad, uso\n de faros antiniebla, no detenerse en la calzada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lluvia y granizo: distancia de frenado aumentada, riesgo de aquaplaning, uso\n del desempañador.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conducción nocturna: fatiga visual, encandilamiento, reducción del campo\n visual.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EManejo de fatiga y somnolencia\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Causas: falta de sueño, jornadas prolongadas, alimentación inadecuada.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Síntomas de alerta: bostezos repetitivos, cabeceo, salida involuntaria del\n carril.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Medidas preventivas: pausas cada dos horas, ejercicios de estiramiento,\n hidratación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProtocolo ante accidente de tránsito\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección de la escena: encender luces de emergencia, colocar triángulos\n (50 m en ciudad, 150 m en carretera).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Atención de heridos con precaución, llamada inmediata al 116 (Bomberos) y\n 106 (SAMU).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Notificación a la PNP y al supervisor o jefe inmediato según el plan de\n emergencia de la empresa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n No movilizar vehículos siniestrados hasta que lo autorice la autoridad,\n salvo riesgo mayor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Llenado del formato interno de incidentes y colaboración con la\n investigación del SGSST.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 6: Factor Humano: Alcohol, Drogas, Estrés y Distracciones\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EConsumo de sustancias y conducción\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Efectos del alcohol y drogas en los reflejos, la coordinación y la toma de\n decisiones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Normativa peruana: niveles máximos permitidos, tolerancia cero para\n conductores de transporte público y de carga, sanciones administrativas y\n penales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Medicamentos que afectan la capacidad de conducción: antihistamínicos,\n relajantes musculares, ansiolíticos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EDistracciones tecnológicas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Uso del teléfono celular al volante: prohibición total sin sistema de manos\n libres, riesgos de leer o enviar mensajes de texto.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n GPS y pantallas interiores: programar la ruta antes de encender el motor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EComer, beber o fumar mientras se conduce.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EManejo del estrés al conducir (Road Rage)\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Técnicas de respiración y control emocional en congestiones vehiculares o\n ante agresiones de terceros.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cómo actuar frente a un conductor agresivo: no responder, mantener\n distancia, reportar si es necesario.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 7: Seguridad Vial para Peatones y Pasajeros\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EConvivencia vial\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Preferencia del peatón en cruceros peatonales y esquinas (Reglamento\n Nacional de Tránsito).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Zonas escolares y hospitalarias: reducción de velocidad, parada total ante\n niños o adultos mayores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vulnerabilidad de ciclistas y motociclistas: distancia mínima de 1.5 metros\n al adelantarlos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EUso obligatorio de dispositivos de seguridad\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cinturón de seguridad de tres puntos para todos los ocupantes del vehículo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESillas de retención infantil (bebés y niños) según normativa peruana.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prohibición de transportar pasajeros en la tolva de camionetas o camiones.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 8: Plan de Manejo Defensivo de la Empresa\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EElaboración del plan personal y organizacional\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Mapa de rutas críticas internas y externas: identificación de cruces\n peligrosos, zonas de deslizamiento, lugares sin cobertura telefónica.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reglas internas de la empresa: velocidades máximas permitidas, prohibición\n de sobrecarga, autorización para viajes fuera de la ciudad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Procedimiento de reporte de condiciones peligrosas en las vías utilizadas\n por los trabajadores.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 9: Evaluación y Taller Práctico\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EActividades de aplicación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección real de un vehículo de la empresa usando el formato de\n check-list.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejercicio de cálculo de distancia de seguimiento en campo o mediante video\n interactivo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulación de respuesta a un accidente de tránsito (roles de conductor,\n peatón y brigadista).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Discusión grupal de casos de infracciones frecuentes captadas en video.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVerificación de conocimientos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba escrita con preguntas sobre el D.S. N.º 016-2009-MTC, señales de\n tránsito, técnicas de manejo defensivo y protocolos de emergencia.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de cotejo práctica para evaluar la inspección vehicular y la técnica\n de identificación de riesgos viales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de retroalimentación y detección de necesidades adicionales de\n capacitación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/2570552575922092444"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/2570552575922092444"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-en-manejo-defensivo.html","title":"Manejo Defensivo"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG SAC"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/12488464197985070446"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"32","src":"\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiiNeqdORUTYNWVpuv46iQXK9klvNkcG0pHnwMPRJITZj7LKkZrOIZk2j0oIkEUh7T-vtl3ge-o4BO_1FtTjSt8a6foNfLACD3ugW2lccAqlKjiwEN3VYpOQ-BSXZ7rmr26OeAciEXrhqNfITUQ_ohGlKxg4sqJQOf6PWZFJYu-rrsIEg\/s1600\/Oldevide-Perfil.png"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEg9xSYhSxON3iDRO-CkK90vQ4IqhvpEIkgkpJe2S25eeSXMBrmCZs95YMrjzUN9UyUL3yBtj9l15HWjejrv_UFXsIQD5T1sVt-gj3ySkIEEeVzJ7W3HlJxEel9Yi3cY5vxB_fYSVR3__nb4evKJDKLhsIZYb_QJazHRrRjRsSrXNC6lioI\/s72-c\/Manejo-defensivo-en-Arequipa.webp","height":"72","width":"72"},"georss$featurename":{"$t":"Arequipa, Perú"},"georss$point":{"$t":"-16.4057001 -71.5400994"},"georss$box":{"$t":"-44.715933936178843 -106.6963494 11.904533736178845 -36.3838494"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-2568534592471472824.post-6825471492193906158"},"published":{"$t":"2026-07-02T12:34:43.471-05:00"},"updated":{"$t":"2026-07-02T19:32:41.638-05:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"Capacitaciones-de-la-Ley-29783"}],"title":{"type":"text","$t":"Prevención y lucha contra incendios"},"content":{"type":"html","$t":"\u003C!--Contenedor principal: overflow: hidden y border-radius para estética limpia--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: transparent; border-radius: 8px; display: block; font-family: sans-serif; line-height: 0; margin: 0px auto; max-width: 100%; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;\"\n \u003E\n \u003C!--Imagen base--\u003E\n \u003Cimg\n alt=\"Capacitacion Prevención y lucha contra incendios\"\n src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEgp3-3zdmtrTuCrB4TBROBTyOqy4TlEhPBavOSrVuK4R6Sfl8lRWG4vYQbu75qqAikW5XiQfdozz09aN-6wZk3wFYmr-tTJKL3uNJvFBqMA8cp-ODSsNEXPCTHoW3Y-WDZ307D_W-hI3OA8cYKrFOmSFe9GeSGzwdv4sNhdCGOMPWyEtYY\/s1600\/Prevencion-y-Lucha-Contra-Incendios-en-Arequipa.webp\"\n style=\"border: none; display: block; height: auto; margin: 0px; padding: 0px; width: 100%;\"\n title=\"Capacitacion Prevención y lucha contra incendios\"\n \/\u003E\n\n \u003C!--Capa oscura (Overlay): Ajuste exacto a los bordes de la imagen para evitar franjas--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0.5); bottom: 0; inset: 0px; left: 0; margin: 0px; padding: 0px; pointer-events: none; position: absolute; right: 0; top: 0;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n\n \u003C!--Contenedor del título y subrayado--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"bottom: 0px; box-sizing: border-box; left: 0px; line-height: 1.2; padding: 25px; position: absolute; width: 100%;\"\n \u003E\n \u003C!--Título en blanco y negrita--\u003E\n \u003Ch2\n style=\"color: white; display: block; font-size: 1.8rem; font-weight: bold; margin: 0px; text-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.8) 2px 2px 8px;\"\n \u003E\n Prevención de incendios\n \u003C\/h2\u003E\n\n \u003C!--Subrayado decorativo azul: Línea independiente debajo del texto--\u003E\n \u003Cdiv\n style=\"background-color: #007bff; border-radius: 2px; height: 5px; margin-top: 15px; width: 80px;\"\n \u003E\u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\n\u003Ch1\u003ECapacitación en Prevención y Lucha Contra Incendios\u003C\/h1\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿Qué es la Prevención y Lucha Contra Incendios?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La \u003Cstrong\u003Eprevención y lucha contra incendios\u003C\/strong\u003E es el conjunto de\n medidas técnicas, organizativas y de formación destinadas a evitar la\n aparición de un fuego, controlar su propagación y, si ocurre, extinguirlo de\n manera segura, protegiendo la vida de las personas y el patrimonio. En el\n Perú, esta disciplina se enmarca principalmente en la\n \u003Cstrong\u003ELey N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, el\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E (Reglamento de la Ley de SST), el\n \u003Cstrong\n \u003EReglamento Nacional de Edificaciones – Norma A.130 (Requisitos de\n Seguridad)\u003C\/strong\n \u003E, y el \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 002-2018-IN\u003C\/strong\u003E que aprueba el Reglamento de\n Inspecciones Técnicas de Seguridad en Edificaciones. Asimismo, son aplicables\n las Normas Técnicas Peruanas sobre extintores (NTP 350.043), sistemas de\n detección y señalización, y los estándares del Cuerpo General de Bomberos\n Voluntarios del Perú.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n La prevención abarca la eliminación de fuentes de ignición, el control de\n materiales combustibles, el mantenimiento de instalaciones eléctricas y la\n organización segura del trabajo. La lucha contra incendios comprende la\n respuesta inmediata con equipos portátiles (extintores), el uso de sistemas\n fijos (rociadores, gabinetes contra incendio) y la evacuación ordenada del\n personal.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EAl finalizar la capacitación, los participantes estarán en capacidad de:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comprender la teoría del fuego y los factores que originan un incendio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar y clasificar los riesgos de incendio presentes en su entorno\n laboral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar medidas preventivas basadas en la normativa peruana, el Reglamento\n Nacional de Edificaciones y el plan de seguridad de la empresa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seleccionar y operar correctamente extintores portátiles y, cuando sea\n pertinente, otros equipos de primera respuesta.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actuar con prontitud y orden durante un conato de incendio y en procesos de\n evacuación, protegiendo su integridad y la de sus compañeros.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La formación está orientada a todos los miembros de una organización, con\n especial énfasis en:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores de todas las áreas operativas y administrativas expuestos a\n riesgos de incendio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Brigadistas de emergencia, brigadistas contra incendios y equipos de primera\n respuesta designados por el empleador.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo y supervisores de\n SST, quienes deben liderar las acciones preventivas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal de mantenimiento, almacenes, laboratorios, cocinas industriales y\n zonas con presencia de sustancias inflamables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vigilantes y personal de seguridad patrimonial que colabora en la gestión de\n emergencias.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n Según el artículo 83 del D.S. N.° 005-2012-TR, el empleador debe garantizar\n que todos los trabajadores conozcan los procedimientos de emergencia y\n evacuación, lo que hace indispensable esta capacitación para la totalidad del\n personal.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se imparte en dos modalidades complementarias que responden a los\n requisitos de formación teórica y práctica exigidos por el marco legal\n peruano.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla mediante plataformas de seguridad con clases síncronas en tiempo\n real, donde el facilitador expone los fundamentos teóricos, muestra videos\n demostrativos y resuelve dudas en vivo. Los participantes acceden a materiales\n digitales, como el plan de emergencia modelo, fichas de inspección y\n cuestionarios interactivos. Las sesiones quedan grabadas para refuerzo\n posterior. Esta modalidad es ideal para estandarizar el conocimiento en\n organizaciones con múltiples sedes o personal en teletrabajo.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación presencial se realiza principalmente en las instalaciones de\n nuestros clientes, adaptándose a sus planos, rutas de evacuación, zonas de\n seguridad y equipos reales de protección contra incendios. Incluye prácticas\n con extintores (fuego real controlado o simulador láser\/e-ignición),\n recorridos de inspección de riesgos, manejo de gabinetes de manguera y\n ejercicios de evacuación. La interacción directa permite verificar in situ la\n efectividad del plan de emergencia y corregir desviaciones.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al término de la capacitación, el participante habrá desarrollado las\n siguientes aptitudes y competencias:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia plena sobre la responsabilidad compartida en la prevención de\n incendios y la protección de la vida.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Actitud proactiva para mantener el orden, la limpieza y la señalización en\n su área de trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso con el cumplimiento de los procedimientos del plan de emergencia\n y las obligaciones del artículo 79 de la Ley N.° 29783.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar condiciones y actos inseguros que pueden originar un incendio\n (instalaciones eléctricas defectuosas, almacenamiento inadecuado,\n acumulación de residuos inflamables).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clasificar fuegos según la NTP 350.043 (Clase A, B, C, D, K) y seleccionar\n el agente extintor apropiado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Operar extintores portátiles aplicando la técnica de disparo correcta\n (P.A.S.S. o M.A.E.S.) y respetando la distancia de seguridad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Activar la alarma de emergencia y notificar a los bomberos siguiendo el\n protocolo establecido.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Guiar una evacuación ordenada, verificando que ningún compañero quede\n rezagado y utilizando las salidas señalizadas conforme a la Norma A.130 del\n RNE.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colaborar en simulacros y en la inspección periódica de extintores, luces de\n emergencia y señalización.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal y Responsabilidades\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormas peruanas y obligaciones\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 29783 y D.S. N.° 005-2012-TR: deber de prevención del empleador,\n derechos del trabajador y obligación de capacitación en emergencias.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reglamento Nacional de Edificaciones – Norma A.130: requisitos de diseño,\n señalización, extintores, sistemas de rociadores y gabinetes contra\n incendio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.° 002-2018-IN (Reglamento de Inspecciones Técnicas de Seguridad en\n Edificaciones): exigencias de seguridad exigibles según el nivel de riesgo\n del establecimiento.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Normas Técnicas Peruanas: NTP 350.043 (extintores portátiles), NTP 399.010\n (colores de señalización), NTP 833.026 (símbolos de emergencia).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidades administrativas, civiles y penales por incumplimiento de\n las condiciones de seguridad contra incendios.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Teoría del Fuego y Clasificación de Incendios\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EFundamentos de la combustión\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Triángulo y tetraedro del fuego: combustible, comburente, calor y reacción\n en cadena.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Mecanismos de propagación del calor: conducción, convección y radiación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProductos tóxicos de la combustión y riesgo de inhalación de humo.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EClases de fuego según NTP 350.043\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EClase A: combustibles sólidos comunes (madera, papel, tela).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EClase B: líquidos y gases inflamables (gasolina, pinturas, GLP).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EClase C: equipos eléctricos energizados.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Clase D: metales combustibles (sodio, magnesio, aluminio pulverizado).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EClase K: aceites y grasas de cocina (freidoras industriales).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Prevención de Incendios en el Centro de Trabajo\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EIdentificación y control de fuentes de ignición\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Riesgos eléctricos: sobrecargas, cables deteriorados, tableros en mal\n estado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajos en caliente: soldadura, corte, esmerilado (procedimiento de permiso\n de trabajo en caliente).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EFricción, chispas mecánicas y superficies calientes.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProhibición de fumar en áreas restringidas.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EGestión de materiales combustibles\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Almacenamiento ordenado: separación de materiales combustibles, uso de\n armarios de seguridad para inflamables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Manejo de residuos: disposición diaria de trapos impregnados con aceite o\n solventes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EControl de polvos combustibles en ambientes industriales.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EMantenimiento preventivo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Revisión periódica de instalaciones eléctricas por personal calificado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ELimpieza de campanas extractoras y ductos en cocinas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EOrden y limpieza general como base de la prevención (metodología 5S).\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Equipos y Sistemas de Protección Contra Incendios\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EProtección pasiva\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Señalización de seguridad: salidas, extintores, pulsadores de alarma (NTP\n 399.010 y 833.026).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EIluminación de emergencia y puertas cortafuego.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compartimentación de áreas para evitar la propagación horizontal y vertical\n del humo y fuego.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProtección activa\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Detectores de humo y temperatura, pulsadores manuales y centrales de alarma.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESistemas de rociadores automáticos y su funcionamiento.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Gabinetes contra incendio: mangueras, pitones, acoples y válvulas (según\n Norma A.130 y normas técnicas).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EExtintores portátiles\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Partes del extintor: cilindro, manómetro, pasador de seguridad, boquilla o\n manguera de descarga.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Agentes extintores: agua, espuma, polvo químico seco (PQS), dióxido de\n carbono (CO₂), acetato de potasio.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EUbicación, señalización y accesibilidad según Norma A.130.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspección visual mensual y mantenimiento anual por empresa autorizada.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Técnicas de Combate de Incendios\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimiento de actuación ante un conato de incendio\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación segura de la situación: tamaño del fuego, tipo de material\n involucrado, presencia de humo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Decisión de actuar o evacuar: principio de “primero alertar, después\n intentar extinguir si es seguro”.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Comunicación inmediata a la brigada, al jefe de emergencia y al Cuerpo\n General de Bomberos (116).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003E\n Manejo de extintores: técnica P.A.S.S. (Tirar, Apuntar, Presionar, Barrer)\n\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ETirar del pasador de seguridad.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EApuntar la boquilla a la base del fuego, no a las llamas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPresionar la palanca de descarga de manera controlada.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EBarrer en abanico moviendo la boquilla de lado a lado.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EDistancia de ataque según agente extintor y tipo de fuego.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003E\n Uso básico de gabinetes y mangueras (solo referencial o práctico según\n alcance)\n\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Apertura de la válvula, tendido de manguera, posición del pitonero y\n necesidad de respaldo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajo en parejas y precauciones para no quedar atrapado por el humo.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPráctica con fuego real controlado (modalidad presencial)\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulación de incendio clase A y clase B con extintor PQS y CO₂, bajo\n supervisión directa del instructor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación del desempeño individual: tiempo de reacción, técnica de barrido\n y respeto de la distancia de seguridad.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 6: Plan de Emergencia y Evacuación\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EComponentes del plan de emergencia\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Organización de la brigada: jefe de emergencia, brigadistas contra incendio,\n primeros auxilios, evacuación y comunicaciones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProtocolo de alarma y notificación interna\/externa.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPuntos de reunión seguros y procedimiento de conteo de personal.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimiento de evacuación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocimiento de las rutas de evacuación y salidas de emergencia\n señalizadas (Norma A.130).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Recomendaciones: caminar rápido sin correr, no usar ascensores, ayudar a\n personas con movilidad reducida.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cómo proceder al encontrar humo denso: gatear, cubrir nariz y boca con paño\n húmedo, tocar puertas antes de abrir.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Permanencia en la zona de seguridad hasta recibir la orden de retorno o la\n indicación de los bomberos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ESimulacros\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Importancia de los simulacros programados y sorpresivos como herramienta de\n mejora continua.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación posterior al simulacro: tiempos de evacuación, observaciones y\n levantamiento de no conformidades.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 7: Primeros Auxilios Básicos Relacionados al Fuego\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EAtención inmediata de quemaduras\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ETipos de quemaduras (1.er, 2.do y 3.er grado).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Enfriar la zona afectada con agua a chorro suave durante al menos 10\n minutos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Precauciones: no aplicar hielo, cremas ni remedios caseros, no reventar\n ampollas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EInhalación de humo y intoxicación por monóxido de carbono\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocimiento de signos (tos, dificultad respiratoria, mareos, confusión).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Traslado inmediato a ambiente ventilado y administración de oxígeno si hay\n personal entrenado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Activación del sistema de emergencia médica (SAMU o ambulancia privada).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 8: Evaluación y Cierre\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EEvaluación teórica y práctica\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba escrita sobre normativa peruana, teoría del fuego y clasificación,\n selección de extintores y procedimientos de evacuación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Evaluación práctica en campo (modalidad presencial) o mediante análisis de\n casos en videoconferencia (modalidad virtual).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Verificación de la técnica de operación de extintor y participación en el\n simulacro de evacuación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ERetroalimentación y compromisos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ERevisión colectiva de los resultados, aclaración de dudas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Elaboración de un plan de acción personal y del equipo para mejorar la\n seguridad contra incendios en su área.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de satisfacción y recomendaciones para futuras capacitaciones.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/6825471492193906158"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/6825471492193906158"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-prevencion-y-lucha-contra-incendios.html","title":"Prevención y lucha contra incendios"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG 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por una fuente de\n energía externa. Las herramientas manuales (martillos, destornilladores,\n alicates, llaves) funcionan con la fuerza del operario, mientras que las\n herramientas de poder (taladros, amoladoras, sierras eléctricas, pistolas\n neumáticas) requieren electricidad, aire comprimido, combustible o baterías.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n En el Perú, el empleador tiene la obligación de garantizar que estas\n herramientas sean seguras y que los trabajadores reciban formación adecuada,\n tal como lo establecen la\n \u003Cstrong\u003ELey N.º 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, y su\n reglamento aprobado por el \u003Cstrong\u003ED.S. N.º 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E. Asimismo,\n deben considerarse las disposiciones sobre equipos de protección personal del\n \u003Cstrong\u003ED.S. N.º 023-2021-TR\u003C\/strong\u003E y las normas técnicas peruanas\n aplicables a cada tipo de herramienta.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003EAl finalizar la capacitación, los participantes serán capaces de:\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar los peligros y evaluar los riesgos asociados al uso de\n herramientas manuales y de poder en su entorno laboral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar procedimientos seguros de operación, verificación y mantenimiento\n preventivo básico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seleccionar la herramienta y el equipo de protección personal (EPP)\n adecuados para cada tarea, en cumplimiento del marco legal peruano.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prevenir accidentes como cortes, atrapamientos, proyección de partículas,\n electrocución y lesiones musculoesqueléticas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fortalecer la cultura de prevención y el reporte oportuno de condiciones\n inseguras.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Esta formación está orientada a todo el personal que, en el ejercicio de sus\n funciones, haga uso de herramientas, en especial:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal operativo de mantenimiento, producción, almacenes, logística y\n construcción.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores, capataces y jefes de área responsables de autorizar trabajos\n con herramientas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo y supervisores de\n SST.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Trabajadores de empresas contratistas y subcontratistas que ejecuten labores\n en las instalaciones del empleador principal.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cualquier colaborador que, de forma eventual, utilice herramientas manuales\n o de poder dentro de sus tareas cotidianas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n Según el artículo 27 del D.S. N.º 005-2012-TR, todos los trabajadores deben\n recibir información y capacitación sobre los riesgos de su puesto, incluyendo\n los derivados de las herramientas que emplean.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se ofrece en dos modalidades flexibles, manteniendo el rigor\n técnico y el enfoque práctico exigido por la normativa de seguridad peruana.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se lleva a cabo mediante una plataforma de aprendizaje en línea, nuestras\n sesiones son sicronas con un instructir en vivo y en directo.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla en principalmente en las instalaciones de nuestros Clientes.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al término de la capacitación, el colaborador evidenciará las siguientes\n aptitudes y competencias:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia plena sobre las consecuencias de un mal uso de las herramientas y\n la importancia de respetar las normas de seguridad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Compromiso con el autocuidado y la protección de los compañeros de trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Disciplina para seguir los procedimientos operativos estandarizados y usar\n permanentemente el EPP designado.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Inspeccionar visualmente herramientas manuales y de poder antes de su uso,\n detectando defectos, desgastes o daños que las hagan inseguras.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Seleccionar y colocarse correctamente el equipo de protección personal\n (guantes, lentes, careta, protectores auditivos, calzado de seguridad)\n requerido para cada herramienta.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Operar herramientas eléctricas, neumáticas y manuales siguiendo los pasos\n seguros definidos en el instructivo del fabricante y el procedimiento\n interno de la empresa.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar la técnica de bloqueo y etiquetado (LOTO) durante cambios de\n accesorios o mantenimiento de herramientas de poder, cuando corresponda.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reportar de manera inmediata incidentes, condiciones subestándar y\n necesidades de mantenimiento a través de los canales establecidos en el\n Sistema de Gestión de SST.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Mantener el orden y la limpieza en el área de trabajo, guardando las\n herramientas en lugares destinados para ello.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal y Obligaciones del Empleador\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormativa peruana aplicable\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.º 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo: deber de prevención y\n derecho a la capacitación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.º 005-2012-TR, Reglamento de la Ley de SST: requisitos de los equipos\n de trabajo y obligaciones de los trabajadores.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n D.S. N.º 023-2021-TR, Reglamento de la Ley de Seguridad y Salud en el\n Trabajo para los sectores industria, manufactura y otros: especificaciones\n sobre máquinas y herramientas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Responsabilidad civil y penal por accidentes de trabajo originados por\n herramientas en mal estado o falta de capacitación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Herramientas Manuales\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EClasificación y tipos según oficio\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EHerramientas de golpe: martillos, mazos, cinceles.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Herramientas de ajuste: destornilladores, llaves fijas, llaves Allen,\n alicates.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Herramientas de corte: cuchillas, sierras manuales, tijeras industriales.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPrincipales riesgos y medidas preventivas\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Golpes, cortes y proyección de fragmentos: uso de gafas de seguridad y\n guantes anticorte.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sobreesfuerzos y posturas forzadas: técnica de agarre correcta y aplicación\n de criterios ergonómicos de la R.M. N.º 375-2008-TR.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Resbalamientos y caídas por herramientas dejadas en el suelo: orden y\n limpieza (metodología 5S).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EManejo y conservación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EUso correcto según diseño (nunca improvisar herramientas).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EAlmacenamiento en paneles, cajas o armarios adecuados.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Mantenimiento básico: limpieza, afilado cuando corresponda y reemplazo de\n mangos astillados.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Herramientas de Poder\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ETipos según fuente de energía\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EEléctricas: taladros, amoladoras, sierras circulares, lijadoras.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ENeumáticas: pistolas de impacto, grapadoras, martillos neumáticos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n A combustión o batería: motosierras, atornilladores de impacto inalámbricos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EIdentificación de peligros específicos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Contacto eléctrico directo e indirecto: doble aislamiento, puesta a tierra,\n uso de diferenciales.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Atrapamientos y enredos en partes móviles: guardas de protección, ropa\n ajustada, ausencia de accesorios colgantes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Proyección de partículas y chispas: uso obligatorio de pantalla facial o\n lentes de seguridad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ruido y vibraciones: protectores auditivos y alternancia de tareas para\n cumplir con los límites de exposición ocupacional (D.S. N.º 024-2016-EM o\n norma sectorial aplicable).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Incendio y explosión en atmósferas inflamables: herramientas certificadas\n para áreas clasificadas.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProcedimientos operativos seguros\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Verificación previa: cable, enchufe, carcasa, gatillo, guardas y elemento de\n corte o desbaste.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conexión segura: nunca tirar del cable, evitar extensiones deterioradas, no\n sobrecargar tomacorrientes.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Técnica de encendido y apagado: esperar a que la herramienta se detenga por\n completo antes de soltarla.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cambio de accesorios (brocas, discos, lijas): obligación de desconectar la\n fuente de energía y, en equipos eléctricos, aplicar bloqueo y etiquetado\n (LOTO) cuando el procedimiento interno lo exija.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Equipos de Protección Personal (EPP) y Elementos Auxiliares\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ESelección según la tarea\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección visual: lentes de seguridad, caretas faciales, gafas contra\n impactos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección de manos: guantes anticorte, de cuero, dieléctricos para trabajos\n eléctricos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección auditiva: tapones y orejeras, especialmente en amoladoras y\n herramientas neumáticas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Protección respiratoria: mascarillas contra polvo cuando se generen\n partículas finas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Vestimenta de trabajo: ropa de algodón ceñida, calzado de seguridad con\n puntera de acero.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EObligaciones del trabajador\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Usar correctamente el EPP durante toda la operación, conforme al artículo 79\n de la Ley N.º 29783.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EReportar el deterioro o pérdida del EPP para su reposición inmediata.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Inspección, Almacenamiento y Mantenimiento\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EInspección preoperativa\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de verificación visual: integridad del cuerpo, cable, enchufe, gatillo\n de seguridad, guardas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EPrueba de funcionamiento en vacío sin carga.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Retiro inmediato y rotulación de herramientas defectuosas (“FUERA DE\n SERVICIO”).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EAlmacenamiento seguro\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ELugares secos, lejos de fuentes de calor y humedad.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Gabinetes, estantes o maletines diseñados para cada tipo de herramienta.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EHerramientas de poder desconectadas y con protectores colocados.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EMantenimiento preventivo básico\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003ELimpieza después de cada uso: eliminación de polvo, grasa y virutas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Revisión periódica de escobillas, rodamientos y cableado por personal\n calificado.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ERegistro de intervenciones de mantenimiento.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 6: Actos Inseguros, Reporte de Incidentes y Emergencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EActos inseguros frecuentes\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EAnular protecciones o guardas de seguridad.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EUtilizar herramientas dañadas o inadecuadas para la tarea.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Sujetar la pieza de trabajo con la mano en lugar de usar prensas o mordazas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EDejar herramientas conectadas sin supervisión.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EProtocolo de reporte e investigación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Cómo comunicar incidentes, accidentes y condiciones inseguras según el\n procedimiento interno del SGSST.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Importancia de participar en la investigación para identificar causas raíz y\n evitar la recurrencia.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ERespuesta a emergencias\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Primeros auxilios básicos en caso de cortes, quemaduras leves o\n electrocución.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EUbicación y uso de extintores en el área de trabajo.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProcedimiento de evacuación y puntos de reunión.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 7: Evaluación y Taller Práctico\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EActividades de aplicación\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Recorrido de inspección por el taller o área de trabajo para identificar\n herramientas en mal estado y condiciones inseguras.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Simulación de cambio de disco de amoladora y broca de taladro aplicando los\n pasos seguros.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Selección y colocación del EPP correspondiente a una tarea asignada por el\n instructor.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ejercicio de reporte de incidente simulado utilizando el formato de la\n empresa.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EVerificación de conocimientos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba escrita con preguntas basadas en la Ley N.º 29783, identificación de\n riesgos y procedimientos seguros.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de cotejo práctica para evaluar la inspección preoperativa y la\n operación segura de una herramienta de poder.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de retroalimentación y detección de necesidades adicionales de\n entrenamiento.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/6704185048161777098"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/6704185048161777098"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/capacitacion-herramientas-manuales-y-de-poder.html","title":"Herramientas manuales y de poder"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG 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personas. Su propósito es prevenir\n los trastornos musculoesqueléticos, la fatiga visual y el estrés derivado de\n posturas inadecuadas, movimientos repetitivos o una mala organización del\n espacio. En el Perú, la norma de referencia es la\n \u003Cstrong\u003EResolución Ministerial N.° 375-2008-TR\u003C\/strong\u003E, que aprueba la Norma\n Básica de Ergonomía y de Procedimiento de Evaluación de Riesgo Disergonómico.\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\n La \u003Cstrong\u003Eseguridad en las oficinas\u003C\/strong\u003E comprende la identificación y el\n control de peligros que pueden causar accidentes o enfermedades, como caídas,\n golpes, contactos eléctricos, incendios o riesgos psicosociales. Se enmarca en\n la \u003Cstrong\u003ELey N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo\u003C\/strong\u003E, y\n su reglamento aprobado por \u003Cstrong\u003ED.S. N.° 005-2012-TR\u003C\/strong\u003E, que exigen a\n los empleadores garantizar condiciones seguras y saludables en todos los\n centros laborales, incluyendo las oficinas administrativas.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EObjetivo de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La capacitación tiene como objetivo proporcionar a los participantes los\n conocimientos teóricos y prácticos necesarios para:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reconocer los principales factores de riesgo disergonómico y de seguridad\n presentes en una oficina.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar medidas de prevención y corrección basadas en la normativa peruana\n vigente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fomentar el autocuidado y la adopción de hábitos posturales saludables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Fortalecer la cultura de prevención dentro de la organización, cumpliendo\n con las obligaciones establecidas en la Ley N.° 29783 y la R.M. N.°\n 375-2008-TR.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n \n \n\n\u003Ch2\u003E¿A quién va dirigida la capacitación?\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n La formación está orientada a todos los trabajadores que desempeñan tareas\n administrativas o de oficina, tales como:\n\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Personal de áreas administrativas, recursos humanos, contabilidad, finanzas\n y atención al cliente.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Supervisores, jefes y gerentes que ocupan puestos de trabajo con pantallas\n de visualización de datos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Miembros del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo y supervisores de\n seguridad.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Teletrabajadores que realizan sus labores desde casa, quienes también\n requieren adaptar su entorno bajo criterios ergonómicos.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003E\n De acuerdo con el artículo 27 del D.S. N.° 005-2012-TR, el empleador debe\n garantizar que todos los trabajadores reciban formación e información\n adecuadas sobre los riesgos de su puesto de trabajo.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EModalidad de Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n El programa se imparte en dos modalidades, adaptándose a las necesidades de\n cada organización:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Virtual\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se lleva a cabo mediante una plataforma de aprendizaje en línea, nuestras\n sesiones son sicronas con un instructir en vivo y en directo.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EModalidad Presencial\u003C\/h3\u003E\n\u003Cp\u003E\n Se desarrolla en principalmente en las instalaciones de nuestros Clientes.\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch2\u003EAptitudes y Competencias del Participante\u003C\/h2\u003E\n\u003Cp\u003E\n Al finalizar la capacitación, el participante habrá desarrollado las\n siguientes aptitudes y competencias:\n\u003C\/p\u003E\n\n\u003Ch3\u003EAptitudes\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Conciencia sobre la importancia de la ergonomía y la seguridad como\n componentes esenciales de la salud ocupacional.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EResponsabilidad en el cumplimiento de las normas internas y legales.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Disposición para el autocuidado y la mejora continua de su espacio laboral.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003ECompetencias\u003C\/h3\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Identificar peligros disergonómicos (posturas forzadas, movimientos\n repetitivos, iluminación deficiente) y condiciones inseguras en la oficina.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ajustar correctamente el mobiliario (silla, escritorio, monitor, teclado y\n mouse) siguiendo los criterios de la R.M. N.° 375-2008-TR.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Aplicar técnicas de pausas activas y ejercicios de estiramiento durante la\n jornada laboral.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Reportar incidentes, actos y condiciones subestándar conforme a los\n procedimientos establecidos por el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud\n en el Trabajo.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Colaborar en la elaboración del IPERC (Identificación de Peligros,\n Evaluación de Riesgos y Controles) básico de su área.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch2\u003EContenido de la Capacitación\u003C\/h2\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 1: Marco Legal y Normativo\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ENormas peruanas aplicables\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Ley N.° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo, y sus modificatorias.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ED.S. N.° 005-2012-TR, Reglamento de la Ley de SST.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n R.M. N.° 375-2008-TR, Norma Básica de Ergonomía y Procedimiento de\n Evaluación de Riesgo Disergonómico.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Obligaciones del empleador y derechos del trabajador en materia de\n prevención.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Importancia de la capacitación como herramienta de cumplimiento legal.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 2: Ergonomía en el Puesto de Oficina\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EConceptos fundamentales\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EDefinición de ergonomía y su aplicación en entornos administrativos.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Factores de riesgo disergonómico: posturas estáticas, movimientos\n repetitivos, manejo manual de cargas leves, condiciones ambientales\n (iluminación, ruido, temperatura).\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EDiseño y ajuste del puesto de trabajo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n La silla ergonómica: altura, profundidad del asiento, soporte lumbar y\n reposabrazos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n La mesa o superficie de trabajo: altura, espacio libre para piernas y\n distribución de elementos.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n La pantalla de visualización de datos: distancia, altura, brillo y\n contraste.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EEl teclado y el mouse: posición, apoyos y alternativas ergonómicas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EOrganización de documentos y uso de portadocumentos.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EPausas activas y ejercicios\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EBeneficios fisiológicos y psicológicos de las pausas activas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Rutina de estiramientos para cuello, hombros, muñecas, espalda y piernas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EFrecuencia y duración recomendadas según la R.M. N.° 375-2008-TR.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 3: Seguridad en las Oficinas\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EIdentificación de peligros y evaluación de riesgos\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Peligros físicos: caídas al mismo nivel, golpes con mobiliario, pisos\n resbaladizos, obstáculos en vías de circulación.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Peligros eléctricos: sobrecarga de enchufes, cables deteriorados, equipos\n sin conexión a tierra.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Peligros de incendio: manejo de equipos eléctricos, almacenamiento\n inadecuado de materiales inflamables, obstrucción de salidas.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Riesgos psicosociales: estrés laboral, monotonía, carga mental, relaciones\n interpersonales.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EMedidas de prevención y control\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003EOrden y limpieza como base de la seguridad (metodología 5S adaptada).\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Señalización de seguridad: colores normalizados según NTP 399.010-1 y R.M.\n N.° 050-2013-TR.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EUso correcto de extintores portátiles y conocimiento de su ubicación.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EProtocolos de evacuación y participación en simulacros.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003EGestión de residuos y manejo de objetos cortantes.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 4: Autocuidado y Mejora Continua\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003EAutoevaluación del puesto de trabajo\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Lista de verificación basada en los criterios de la R.M. N.° 375-2008-TR.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ECómo reportar condiciones inseguras o molestias osteomusculares.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003ECultura preventiva\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Rol del trabajador en la prevención de riesgos laborales según el artículo\n 79 de la Ley N.° 29783.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Importancia de la comunicación y el trabajo en equipo para sostener entornos\n seguros y saludables.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Elaboración de un plan de acción personal para mantener la ergonomía y\n seguridad en el día a día.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\n\u003Ch3\u003EMódulo 5: Evaluación y Retroalimentación\u003C\/h3\u003E\n\u003Ch4\u003ETalleres prácticos y casos de estudio\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Análisis de puestos reales de oficina (virtual o presencial) para detectar\n desviaciones.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003ESimulación de ajuste ergonómico y corrección de posturas.\u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Discusión grupal sobre situaciones de riesgo psicosocial y su abordaje.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Ch4\u003EEvaluación del aprendizaje\u003C\/h4\u003E\n\u003Cul\u003E\n \u003Cli\u003E\n Prueba de conocimientos teóricos con preguntas basadas en la normativa\n peruana.\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Check-list práctico de verificación de competencias (solo en modalidad\n presencial o videollamada).\n \u003C\/li\u003E\n \u003Cli\u003E\n Encuesta de satisfacción y detección de necesidades adicionales de\n formación.\n \u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/875115582957919724"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/2568534592471472824\/posts\/default\/875115582957919724"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/oldevide-smg-sac.blogspot.com\/2026\/07\/ergonomia-y-seguridad-en-las-oficinas.html","title":"Ergonomía y seguridad en las oficinas"}],"author":[{"name":{"$t":"Oldevide SMG SAC"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/12488464197985070446"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"32","height":"32","src":"\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEiiNeqdORUTYNWVpuv46iQXK9klvNkcG0pHnwMPRJITZj7LKkZrOIZk2j0oIkEUh7T-vtl3ge-o4BO_1FtTjSt8a6foNfLACD3ugW2lccAqlKjiwEN3VYpOQ-BSXZ7rmr26OeAciEXrhqNfITUQ_ohGlKxg4sqJQOf6PWZFJYu-rrsIEg\/s1600\/Oldevide-Perfil.png"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEhpUl_h2vp1J9-eZPv1UybzcFdqGSGL8LKz0vSfio8RAS_qUq1nSLCn2-u_uN2QN3LY8XvzrhEJqQFP8dj7_D4aUNuG29rgEnXB3QXsORCB9Aepqdc-DbCXqlRLUBAvcn3C9a12w9bDbe9mu-NZ8m6qg-ihMjbywEAFtGmj5o2Kvm2umcw\/s72-c\/Riesgos-ergonomicos-y-seguridad-en-las-oficinas-RM-375-2008-TR-Norma-Basica-de-Ergonomia-y-de-Procedimiento-de-Evaluacion-de-Riesgo.webp","height":"72","width":"72"},"georss$featurename":{"$t":"Arequipa, Perú"},"georss$point":{"$t":"-16.4057001 -71.5400994"},"georss$box":{"$t":"-44.715933936178843 -106.6963494 11.904533736178845 -36.3838494"}}]}}